听课笔记②|阅读推广人培训系列课程——宝宝在阅读中的7种表现(二)

现象四:【注意力不集中】

孩子的阅读时注意力不集中,可能对阅读不感兴趣:

注意力水平

阅读材料

阅读时机

家长把自己的期望降低点,孩子其实进步很多

三大影响:

注意力水平:

3岁 3-5分钟

4岁 10分钟

5-6岁 15分钟

阅读材料:

故事长度

故事情节

故事内容

阅读时机

如果孩子正玩的很开心,硬要拉过来阅读,家长一厢情愿

孩子玩的很累、精神状况不好 造成孩子逆反 是否在阅读状态

是否继续读?家长需要自省 :

影响因素很多;同人不同物——差别

阅读是一种享受,尽兴就好。等到合适时机,再来继续

再次读怎么做?

选择合适的故事时间

选择合适的阅读材料

采用合适的阅读方法

现象五:【反复听一个故事】

反复阅读,不厌其烦,读不读??

原因一:好比玩游戏,孩子天生喜欢重复

原因二:有效的学习,完整理解故事(信息量多,关注重点不同,理解程度不同,兴趣点不同)

原因三:故事情节引发孩子的共鸣,代入感引起共鸣

原因四:被验证的期待感(在某些时候,可能会因为某面、某图表情变化、情绪变化引发的期待)

《小兔子分萝卜》 因画面产生兴趣,加深理解

《胆小鬼威利》胆小孩子容易产生共鸣

怎么做?

1. 打起精神继续读

2. 换其他家人来读

3. 换个方法读:参与互动(抛出问题、设置停顿——充满起到、学音状态、迫不及待)

4. 替换选项:别的书,最爱的藏起来,选几本从来没读过的(安全过度,产生新奇,引起兴趣。)

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