补课

甘德礼（补课）持续原创分享第348天

今天因为单位来客，非得招待，没办法听课。期间，也拿出耳机听了一会儿，感觉到有人不高兴，也好像有点不礼貌，我赶紧收了。很遗憾。

接着也听到了几位老师的分享，也算是给我补课了。

关于复原力。人都是有惊人的复原力，当人们被允许时。因为每个人都想要更好。不要随便贴标签，一个标签可能就会对人造成负面的影响。人会被过去所影响，但不会被过去所决定。当人被过去，或者心理疾病困扰时，给予足够的社会与建构支持，人可以创造自己的未来。

焦点唔谈。强调积极正向面及可能性，注重现在与未来，以积极的，希望感的，未来导向的问话。强调问题解决，不花时间探讨问题的根源，问题解决与问题成因不一定有关连。

系统观。系统观告诉我们整个系统恒定不变，白多则黑少。在解决问题时，我们增加白的部分，黑的部分自然就会减少，不是要消灭黑的。把关注的焦点放在问题不发生的时候。

做正向过滤器。在对待孩子的问题上，我们要做正向过滤器。比如我们和老师接触，过多好不好？应该适度。如果我们和老师联系过密，因为老师可能有挑错思维，当你们走的很近，老师就会把她看到的孩子的缺点告诉你，那么经常告诉您孩子的缺陷，您是不是能HOLD的住？您听多了，自然就hold不住，就会有情绪，就会责怪孩子，就会把老师说的传达给孩子，那么孩子对老师就会有意见，亲其师才能信其道，孩子还能好好学习吗？即使我们在和老师接触的过程中，我们也只说老师反应的好的方面，对于老师说的不好的我们忽视掉。同样在老师面前，我们也说孩子好的方面。这就是正向过滤器。

换位思考。我们的孩子很不容易，特别是这个年代。学习的压力，关注的压力。当太多的人关注我们时，我们是什么感觉？很不舒服，很有压力。而现在这个年代，孩子少，关注的人多，走到哪里，都是关注的目光。我们回想，我们小时候，有没有调皮捣蛋的时候？有没有打过架，爬过墙，上过树？所以，孩子身上的一时的问题是很正常的，没必要大惊小怪。我们看到他们积极的正向的方面，忽视这些鸡毛蒜皮的小事，我们相信孩子是有复原力的，是可以解决自己问题的。

听到老师的分享，似乎是上课了。后来看到“在路上”这位老师发了讲课录音，等有时间了再次补课吧！

感谢“在路上”老师！

甘德礼2018年6月26日23.32于光山。