且思且行 且悟且进

      在这个热情似火的五月，我们因“语文主题学习”相聚绥德。再回绥德，内心被一种巨大的温暖与感动所充斥着。

      一周前接到比赛的最终文件，29日早上就和县教研室领导及同事一行六人踏上了熟悉的路途，一路上说说笑笑就抵达了目的地。踏上这片故土，心中油然而生出几多感慨，旧貌换新颜，令人觉得亲切又陌生。榆林市教育局对于此次活动做了全面细致的安排，我们于当天下午入住世纪家美酒店并参加了比赛的开幕式。

        开幕式后的抽签决定了我的课在第二天上午，当天早上在酒店吃过早餐后我们乘坐专车去了小学组赛点——绥德八小。8：05分抽完课题签后便进入了紧张忙碌的备课环节，两个小时在不觉间飞逝，上课时间到了，在和二十四位可爱的孩子们简短互动后开始了我们四十分钟的学习之旅。

      孩子们的积极阳光和洋溢着热情的面孔给了我莫大的信心与鼓励，徜徉在诗词的海洋中，我与孩子们共同诵读、感悟与表达，一节课在宽松、民主的氛围里结束了。31日下午的闭幕式上中小学各组组长分别对组内成员的课堂表现进行点评，在肯定了亮点的基础上，有针对性地根据存在的问题提出了切实有效的建设性意见。市教育局白局长进行了重要讲话，他指出好的课堂三有：有趣 、有效、 有用； 能让学生观察、思考、动手、表述的一定要让学生自己来……“六个是否”：是否营造了良好的交流学习氛围；是否关注了每一位学生；是否尊重了每一位学生。是否根据实际情况选择有效的学法；是否引导学生积极主动地学习；是否挖掘了学生已有的学习经验。

        通过反思自己的课堂加之后面观摩的其他课，令我收获了许多——有感动、有惊讶、更有思考。我感动于老师们在“裸备”下所迸发的创造力，她们带来的不仅是一场视与听的盛宴，更为本次课堂教学大赛带来了高潮；我惊讶于她们能对教材内容大胆取舍，一节课专注于一个“点”，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言训练之中，真正让学生感受语言、理解语言、运用语言。通过抓课文的重点句段进行交流互动，让学生得意、得言、得法，努力实现学法的增值。若非长期积淀，“裸备”技能绝不可能一蹴而就，她们深厚的文化底蕴不得不令我叹服！我思考于一节好语文课的标准应该是语文出版社原社长王旭明提出的：依课标、持教材、重学情、可检测。作为语文主题学习的课堂，应注重拓展阅读，实现大量阅读，提倡海量阅读。其中精读课文是主体，重在指导阅读方法，略读课文（拓展篇目）重在扩大视野。要注重对文本的深层挖掘，而不能只停留在表层的分析；课堂上要以生成的动态为导向，提高课前预设的可变性，不能死搬硬套，要根据学生的接受情况随时调整自己的教学流程及环节等；要树立四个意识——为学生的服务意识、为学生的需要意识、生成意识及效果意识；最最重要的一点是语文课要有语文味儿，如何用语文的方式教语文、学语文，如何用语文方式落实语文要素，如何让我们语文人能在语文主题学习上一路生花，不断地收获与成长。我想不断的阅读才是积淀教师厚实文化底蕴的基础，是课堂上“大气、自信”最大的底气，是撑起教师专业发展的天空。

      语文主题学习课堂教学大赛虽然结束了，但对语文主题学习的研究才刚刚起步，语文主题学习丰富了教师的思想，锤炼了教师的课堂，提升了教师的专业水平；语文教师的探索和实践，又进一步提升和深化了语文主题学习的内涵和底蕴。《易》道曰变，变则通，通则久。语文主题学习要在不断的挑战中获得创新的源泉，获得生长的力量，需要我们不断反思，才能在这条路上采撷更多智慧的花朵。