餐桌上的教练对话

夫妻两人正在吃早餐，以下是他们的对话。

A：xx学校的讲课不用去了。

B：怎么啦，发生了什么事？都已经说好了，而且你也准备了那么长时间。

A：我准备好没有用啊，对方没有准备好。我跟对方联系，问他对讲课的PPT有什么要求，他回答主要是讲孩子的学习习惯和你孩子的学习习惯分享，并且说他再问一下老师，我就让他转告老师回答几个问题：现在班上的同学都有哪些习惯？哪些好习惯是需要提倡的？哪些习惯是需要改善的？在他心目中，最理想的班级是个什么样子的（描述的越清楚，越细致，越好）？如果班级已经达到那个理想的状态，那个时候的老师是个什么样的状态？和现在有哪些不同？同学是什么样的状态？和现在有哪些不同？老师希望我讲什么？讲课后，希望达到什么样的结果是他最满意的？还有，具体是哪一天，请尽快确定，好安排时间。

最后老师回复：暂时不用了 下周还有一次学习经验交流 近期先不搞了。

B：那你从这件事情中看到自己的什么呢？比如你关于这件事情处理的能量层级在哪里，你对自己有哪些新的发现？

A：我的能量层级至少在250，我是自信的，我也活出了310的积极主动，对方不做我也能做到350的接纳包容。我看到自己的提升点是我直接跟老师沟通比较好，我的问题可能多了点。

B：你认真体会一下你说“对方没有准备好”时，你的能量层级在哪里？哦，我感觉我这么说时，我已经有在表达“你没有看到自己的问题”，并且在引导你去看自己的问题了，我觉得我做得不对，你不见得一定要看到自己的问题的，我的“看见”也不一定是对的。我应该征求你的意见，问你愿意不愿意听我关于这件事情我的看法。

A：可以啊，你说说看嘛。

B：好，那我就说了啊。你问了那么多的问题都是开放式问题，开放式问题是用在帮助对方做探索的，试想一下，老师看到你的那些问题时，他正在做什么，可能是改作业到一半或在跟他人谈话等，估计不是在安静的准备思考你那些问题的状态以及心理准备，他看到你问题的当下，可能感觉头都大了，要想那么多的事情，要回答这么多的问题。匹配他当下状态的应该是给他选择题：A方案是怎样的、B方案是怎样的、C方案是怎样的。那他就可以快速地做选择并当下做决定。现在你再来看，你的能量层级在哪里？

A：经你这么一说，我觉得很有道理，我的能量层级其实是在175。真是处处有学问啊，从这件事情让我对自己有很多新的看见，而且可以结合传统文化写出一篇文章，让他人也可以从中学习。

B：很好啊，我很想今天就看到你的文章哦。