“停课不停学”第四周第五周总结

      文    刘俊芳

油菜花

      停课不停学，已经进行了一个月有余，无论是教师的辅导，还是学生的学习都已经进入正常，且良性循环状态。每天的作业完成情况最差的时候是三四个人不能按时完成，最好的时候是全部完成作业，这是正常且令我很满意的。

      一、换一种方式，看到不一样的风景

      每天的作业仍然分为两部分，书写作业和朗读作业。最开始让学生直接在群里发语音，是想着我打开聆听时省时速度快，不像视频那样有时候会因为网络或手机内存等原因打不开。二是因为，这样学生就得每天发语音，不会出现拿昨天的朗读充当今天的作业。但是因为看不到学生，不清楚学生是看着书朗读的还是背诵的，而且优秀的语音也无法转发。后来我想，让学生发视频朗读吧，这样学生的表现可以看的一清二楚。对于表现优秀的孩子，视频可以转发，让别的班级学生看到，也能起到相互影响相互促进的作用。所以第四周以来，严格来说是从第三周最后一天开始的，所有学生的朗读均改成了小视频。这样我发现了有一部分优秀的学生，他们不仅仅能够熟练流利朗读，还能够语言流畅地背诵出来，更有甚者还能有加动作表情，还有的使用道具表演出来！这太让我惊讶了！这也成了我每天提出的最高要求。俗话说，蹦一蹦摘到的果子吃起来更甜！加上老师的鼓励，孩子们的成就感更强了！

      二、教育，需要提出高要求

        当老师的都知道，你提出什么样的要求，总有学生能达到。你提出的要求越高，达到或接近这一目标要求的学生就会越多。比如，提出学生能够熟练流利读会，可能有相当一部分学生就是读会，而根本没有达到熟练流利。要是提出能够背诵出来，肯定会有相当多的学生达到了熟练流利读会了。所以，近段时间，我首先对组长班长，课代表提出更高的要求，在抽查的学生当中有当天背诵出来的学生大力表扬，以此来促进大批学生更加积极向上，不断进取！

      三、教育，需要家校情感沟通

        上周六的时候，我布置周末作业后，写了个温馨提示，“明天就是三八女神节了，请给你可亲可敬，漂亮优雅，辛辛苦苦养育你的妈妈准备一件礼物吧。”这引来了一大批家长的感谢。虽然这与英语学科无关，但有情有温度，是能够引起情感共鸣的。后来我又给家长和学生们写了一封情深意真的信。本来想着要不要发到班级群，后来里一书友说写的很好，一定要让家长们看到。后来我想，发就发吧也没什么，为了避开利用班级群宣传我的文章的嫌疑，我没有发链接，而是直接把内容发到了班级群里。很多家长纷纷表示，大人和孩子都感动了，感受到了老师的一片爱心，有的说，“不仅教育了孩子，大人也受到了教育。”作为教师，我们不仅仅肩负着教育学生的重任，更多的时候还需要担负起教育家长的责任。因为教育不是学校单方面的责任，我们需要家长的支持和配合，所以曾听到过这样一句话，“班主任不是带了一个班(学生)，而是带了两个班(家长)。”这是有道理的。

      四、扩充组长群，提高影响力

        前几天有个家长私下里跟我说，她孩子希望老师抽查抽查他(因为每天都是抽查十名学生，全班学生轮流一次大致需要三个星期)。我回复说，随时可以私发给我，她非常高兴。每一个家长都希望老师每天都检查他的孩子，可是老师分身乏术啊，带了这么多学生(单三年级三个班就280多)，不可能每天都能兼顾到。我庆幸，一年级学生不用布置和检查英语作业。不过，还是希望这样的超级班级尽快正规化，要是都能够严格按照国家要求分班，每个班级不超过45人，老师在教学辅导学生时的效率应该会更高，那该多好啊！

        后来我转念一想，组长群里的学生大都已经养成了良好的习惯，我能不能再兼顾一些学生？想到做到，我把班长，课代表，英语早读领读员也拉进了组长群，并对他们提出了更高的要求和期待。这样组长群就由26人扩充成了39人，三个班分组方法不一样，组长群里人数不均匀，一班最多，达16人，二班10人，三班13人。这些都是班级里的优秀代表，会为班级注入新的正能量的。我相信！

      五、让优秀相互影响   

      这两周以来，出现了很多背诵很流利的学生，尤其是二班三班较多。最开始是三班的申芳宁和李怡柯，我把她们的背诵视频发到其他班级，旨在激励更多的学生，还别说涌现出了很多优秀的代表。像一班的李宗俞，二班的王紫怡，董一鸣，郭晋源，杨浩童，郝哲瀚，王晗，石家豪，马子昊，连平时表现不怎么样的李首卫也背会了，看来还得家长看着才学习呀！三班的李梓豪，付雨可，李怡柯，李昕佳，索嘉伟，申芳宁，蔡沈航，李想，郝冰渝，王译苒，杨千贤等，都表现非常突出，每次学习的内容基本上都能够熟练背诵出来！值得表扬！！这就是激励和影响的作用！我相信，会涌现出越来越多的优秀孩子！