规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

    为了提高科学教师命题能力，促进教师专业发展， 根据2019年上半年全县教师专业发展培训自主选课项目安排，《基于学科核心素养的初中科学教师命题能力提升培训”》，本期培训定于4月10日（周三）在开化县教育研训中心举行，时间一天。

                      专家简介

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        黄鹏飞，省优秀教师、省优秀教研员、温州市名师、温州市科学教研员。省命题专家，温州中考卷连续5年被评为省学业考试的A类卷。

                    专家讲座

      黄鹏飞老师先从科学试卷常见问题作为切入口，让我们对试题的要素有了一个具体生动的认识。在这些基础之上，黄鹏飞老师对科学各题型的命题规范进行具体深入的指导。

  一、选择题的命题规范

    1.题干有意义

    2.干扰项有效

    3.选项中的相关信息呈现于题干之中，题干尽量不要包括无关内容。

  4.应答所要求的思维过程不要过于复杂。

  5.避免阅读能力强的学生获得有用的线索。

    二、填空题

    1.情境真实贴切

    2.问题与情境相关

    3.问题相对独立

    4.梯度合理

    5.答题合理

    6.答题量与赋分值含量

    7.参考答案，评分标准

三、实验探究题的命题规范

    给出测量目标：实验技能，探究的过程技能，探究的过程要素，分析能力，高阶思维。

    1. 突出实验性和探究性，实验真实、科学。

    2.实验技能不超过考试要求

    3.探究技能能符合学生实际能力，力求多样。

    4.考查角度多样，有难度梯度。

    5.考查主要的、较高难度的科学方法

四、解答题的特点及命题规范

1.突出核心概念、原理

2.注重思维过程

3.解题方法多样性，鼓励创新

4.问题多样性，有难度梯度，减少关联

5.评分细则科学，可操作性强，提现分层评价

                高大上的理论

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                  接地气的实践指导

      理论的学习唯有结合实际的行动才能鲜活，有生命，有说服力，才能呈现效果。

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                  教研员总结

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      郑老师对专家讲座进行了要点提炼、总结，对教师在讲座中与专家的互动表现感到满意。对黄鹏飞老师有效讲座进行再次肯定，对教师提出了希望，愿教师外化于行，内化于心，把课内讲座延伸到教学活动中去，一边教学，一边思考，一边学习。