绘本教学的意义和目标

小学语文低年级绘本教学四部曲

--以绘本《我家是动物园》为例

对阅读的兴趣：兴趣、习惯、思考、想象

进行绘本阅读教学的意义：

随着义务教育和课程改革的不断发展，语文的教育理论和教学实践的不断探索和改进，教学资料越来越丰富，我们的语文教育质量不断提升。近年来，绘本被越来越多的小学教师引入课堂，受到孩子们的认可和喜爱。在绘本课堂上，孩子们的学习热情高昂，学习态度积极投入，表现出令人难以置信的创造性学习潜能。

绘本课为什么具有如此大的魔力? 这一方面来自绘本独特的图文合奏，给学生视觉、听觉上全方位的感官体验与艺术熏陶；绘本的图文中蕴藏着巨大.的想象和创造空间，能让孩子们在探索性学习过程中，得到最大程度学习动力的激发和释放，如同魔法一般让他们因此着迷，不断探索。想象没有边界，创造没有止境！这也许就是绘本课堂最大的魔力所在吧。

由于低年级的学生识字量比较少，学生的认知水平处于初步发展的阶段，对于生活和世界上的很多事物充满好奇。如果老师对学生进行正确地引导，选择适合他们阅读的书籍，对于激发他们阅读的兴趣就显得十分重要。“读好书”，才能让学生“好读书”。有针对性引导学生阅读、质疑、思考，拓宽他们的知识面等等。阅读能力的形成离不开阅读量的支持，学生阅读可以从语境中认识更多的字，积累自己的识字量。以课本为载体的阅读量毕竟是有限的，它需要课外阅读的支持。

二、绘本阅读教学的目标：

阅读是小学语文课程标准中非常重要的学习内容。《语文课程标准》明确指出：“阅读”是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、教师、编者、文本之间对话的过程”。绘本阅读教学的目标就是培养一个个具有独立阅读的能力的学生。平时的课堂阅读教学中，篇目较为单一、薄弱；而绘本阅读教学立足于学生对于书的总体了解，关注故事的主要情节和脉络，把握主要的情感路线，让学生在老师的指导下在书中谈收获，从书中来走出来谈感受和情感，补充了我们平时的教学中的不足。学生通过阅读一个个有趣生动的故事绘本中，不知不觉认识生字，积累自己的词汇量，初步了解故事的内容，拓宽自己的知识面和视野。带领学生在绘本阅读的课堂上，通过不断激发学生阅读的兴趣，感受图文带来的情感，欣赏美，感受美，创造美。提升语言表达能力，发展学生着眼于整体感知、自主阅读、展开想象，语言表达、怡情意境的表演和写作的语文能力。