近几年，儿童英语学习市场火爆，除了培训机构学习英语，民间学英语的方法也很多。比较流行和成体系的有安妮鲜花英语、粽子英语、笑妈英语。这些都是普通家长教孩子学习英语的方法，教出的孩子英语方面确实出类拨萃的。
那么英语专业的家长在思考什么呢？他们是怎么教孩子学英语的呢？他们的孩子是不是比普通人的更有优势呢？《英语，儿子教我学》就讲述了英语教授和儿子一起学英语的经历。
《英语，儿子教我学》的作者曹文，是北京外国语大学的教授，有20多年的英语教学经验，一直专业教大学生英语。当儿子出生后，对青少年英语教学充满了极大兴趣，开始转向青少年英语教学方法的研究。已经出版了《英语，孩子这样学》《英语，阅读是金》《英语，儿子教我学》在内的三本英语亲子书，以一个母亲兼老师的角度阐述亲子英语教学，非常有权威。
《英语，儿子教我学》完整再现了儿子肖博文从8岁只有50个单词量的状态下，在4年内一下子写了20万字英文小说的英文进阶之路。
《英语，儿子教我学》语言非常平实自然，好像是邻家大姐在说话。里面都是叙事性的文章，没有很多的理论，只是对实践的总结和对生活的感悟，可以象看小说一样欣赏这本书。
《英语，儿子教我学》主要有5个方面的内容值得借鉴：自然拼读学习的引入、根据孩子的兴趣选择阅读书籍、通过旅游增加孩子的阅历，还有从专业角度介绍的选择培训班的方法和出国应该具备的能力。
1、适时引入自然拼读：
书里有句话说“在中国学校主要教字母读音，不重视教字母在单词里的读音。所以我经常把d读成它的字母音”。
遇到过这样的情形，孩子学到that时，好多同学把a读成了字母音，学过自然拼读的孩子就知道a的正确发音。所以，孩子在阅读的时候学习自然拼读是有必要的。
2、按孩子的兴趣读书并亲子共读：
一直很纠结：一个素材到底重复多少遍才算合适，孩子才能印象深刻。从这本书里看到了这样的观点“量不等于多次重复——量需要通过不同时间、不同场景、不同输入形态来实现，既可以保护兴趣，又可以增强记忆。英语阅读（包括听和朗读）是实现输入量最简便易行的方法”。
选择的阅读素材要宽泛些，要按照孩子的兴趣去选书，让孩子把英语当作一种了解知识的途径，而不是为了学语言而学语言。当孩子能力不足的时候，只是让他读超过他能力的书，肯定是行不通的。
我们就曾经遇到过这样的情况，当孩子学完自然拼读K级的时候，就让他跟读国家地理儿童百科提高级，他就有畏难情绪，不愿配合。让他读《英语，儿子教我学》中提到的牛津阅读树，他就很喜欢。因为牛津阅读树语言简单、画面活泼幽默，是孩子的兴趣所在，又符合他当前的能力水平。
“我读的越来越少，他读的越来越多”，从这句话可以断定读书的情况是母子互相读各自认识的，而不是只让孩子一个人读。
要想真正的提高阅读能力，还是要亲子共读。和孩子分别读自己会的内容，这样慢慢的认识的字越来越多，自己读的也会越来越多。在读中文的时候，也是一样的情形。在孩子进行初期阅读的时候，很多家长都是采用家长读一半、孩子读一半的方法来提升孩子的自信心。
3、通过旅游增加孩子的阅历：
曹文和儿子一起游历了许多欧洲国家，每到一处都写下优美的旅游日记，而且在旅行过程中把以前书中看到的知识运用到实际中去，让知识活了起来，这样更加懂得阅读是有用的，也会更加热爱阅读。
如果有条件，应该鼓励孩子出去走一走，不仅在特定的环境里学好英语，还能深刻体会读英语、学英语的重要性。
多带孩子外出，通过看地图查找游玩的地点，孩子对地图已经不再陌生，这就是旅游带来的知识增量。放在以前，只是关门读书，看地图没有感性认识，犹如看天书。
4、按PPP教学法找准培训班：
我找培训班的观点就是为了好玩，让孩子能轻松的融入其中，在玩的过程中享受英语，觉得输出肯定是在大量的输入之后才有的。
看了这本书才知道选培训班的学问大着呢，远不是好玩这么简单，可以说彻底颠覆了我的想法。
作者从专业的角度给出了准确的答案，“开始的时候老师是否给孩子充分的语言输入？然后是否组织孩子进行充分的练习？最终是否给孩子机会展示语言输出？”。
如果需要选择英语培训班，应该像书中说的那样综合考虑，不能片面的注重一个方面，所谓花钱花到刀刃上。
5、出国具备的能力：
书中列举了出国4个方面应注意的问题：英语、适应性、自我管理、素养。
至于出国不出国看孩子自身的能力，父母帮不了多少，但是我认为这些能力即使在国内也要同时具备才能应对未来的竞争。
未来社会是个多元化的社会，在孩子长大成人后，遇到的工作岗位很可能会有多个国家的孩子共同竞争，所以我们要从小就要把这四个方面管理好。
《英语，儿子教我学》这本书，看上去是介绍怎么学英语，实际传递最多的则远远大于英语学习本身，这就是英语教授和普通家长著书的区别。