401：评课

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今天上午，年级组的同事建之上完了公开课，依照惯例，下午课外活动年级组同事参与评课。

课外活动的铃声响后，大家齐聚在一号楼的二楼会议室。两位做课的老师纷纷向大家阐述了自己教学设计的理念及想法。紧接着我们挨个儿说说自己的想法。

茶带给大家的是《圆明园的毁灭》，一篇经典的课文。第一次试上时，课堂内容量大，导致她没有完成自己的教学目标，她原本想着上完课文的2—4三个自然段即圆明园昔日的辉煌，结果只上了两个自然段。导入时间过长，视频、谈话过长，不过思路却是极好的，由今年盛大的阅兵式转入159年前的10月，顺利引出课题。在大家的建议下，此处删繁就简，上周上课时，效果非常好。

其他教学环节的设计，条理清晰，重点突出。尤其是在把握文章主要内容时，训练孩子们在课文中寻找关键词句，大多数同学都能拎出“组成”“建筑宏伟”“文物珍贵”等词语，这样的训练落到实处。在教学第三自然段“圆明园风格迥异的建筑”时，茶注重朗读的训练，自由读、师生对读、齐读形式多样，指导细致，带领孩子们入情入境。

建之执教的是第五单元的说明文《太阳》，这篇课文原来在三年级下册已经上过，如今又搬到统编教材里。说句实在话，对于上过的课文，再拿来上公开课，有些为他担心。不过，今天听完他的课，倒是很放心。

他上的是第二课时，直接用了复习导入。整堂课重点突出——太阳的特点以及太阳与人类关系密切，难点能够突破。在多说明方法的把握上，不仅仅是让孩子停留在表面的认识，还联系生活实际让孩子感受说明方法的作用，如果还能够让孩子用上说明方法说上几句话就好了。

曾主任还给我们提了建议，统编版的教材教学中要注意落实人文性、工具性的两大目标，语文教学还是应该回归到返璞归真，切莫一味追求新意。

这个学期听他人上课，评他人上课，下个学期就轮到自己来唱大戏了，心里有些怕怕。

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