宜阳县董王庄乡中心小学 赵红强
黎明的太阳升起来，沐浴着四月的春风，走在赶往学校的路上，拿起手机，开始路上说话训练，记下自己有关新教育的点滴思考。
生命是大自然最为神奇的创造。每一个生命都是奇迹般的存在。每一个人的生命，因独特而弥足珍贵，因自主而积极发展，因超越而幸福完整。
世界从不嫌弃宝贵的生命太多，每一个可贵的生命都给这个世界增添了精彩和光辉。珍视自己的生命，坚定从自己的原点出发，每天跳一跳，向着一个新的高度前进。每天鼓励自己，每天表扬自己又向前跨了一小步。自己的生命自己做主，超越自己，发展自己。相信种子，相信岁月。
说话之前先编说话提纲。
1.在发展中解决问题。
2.新教育十大行动，实际上讲的是一件事，只是从不同的角度来讲。
3.新教育的教师专业发展，必须融入新教育的大的专业发展共同体，必须有系统的进行。慢慢的爬，达不到那样的要求。
然后照着提纲开始说话：
第一板块：新教育实验在发展中解决问题。
遇见新教育，触摸新教育，向往之，雀跃之。但是，等我们脚踏实地回到我们的原点时，发现自己做的很差，步履那么艰难。需要我们用行动，一点一点铺就通向新教育的道路。
在发展中解决问题。治大国，若烹小鲜；烹小鲜，若治大国。在一个国家的发展中有种种的矛盾，有种种的问题，这些问题，不可能一下子都解决。当下只能抓住关键矛盾去解决，然后，在发展的过程中，其他问题都迎刃而解了。比如说，改革开放初期发展经济，当时，国家和社会的问题不能说不多，但是，牢牢抓住发展经济这一中心点，经济上来了，许许多多的困难和矛盾都跟着解决了。当时看着是非常严重的矛盾，非常严重的问题，随着经济的发展，都不再是问题。新教育实验也是这样。刚开始，有许多要求要做，有许多困难摆在面前，思路就是要抓住关键问题坚定前行。在发展中，其它问题都会迎刃而解。现在的主要问题是，不能被其他困难和问题困住手脚，一定要放开手脚，集中精力抓好主要问题。对于个人来说，虽然有许多事情都要做，但是最关键的问题是对新教育的学习训练。这个问题，不得到长足的发展和解决，后面的一切奔劳，可能都是碌碌无为。要舍得下大力气，投入大本钱，高标准，用超前的眼光去学习认识新教育。
在认识中行动，现在面临的种种困难和问题，一定能随着认识的加深，行动的加强，慢慢得到解决。
第二板块：再探新教育十大行动的关系
新教育的十大行动，实际上讲的是一件事情，只不过是从十个角度来讲。
对新教育的认识是一个不断加深和尝试的过程。刚开始接触新教育十大行动，茫茫然，无所适从。项目纷杂，到逐渐的理出头绪，当然，随着学习的深入，十大行动，每一个行动包括面非常广，比如说，缔造完美教室，它的含义绝不仅仅是指一些班级精神，一些文化布置。有句话这样说，教室汇聚所有的美好，奇迹在这里发生。完美教室，是十大行动依托的空间和行动的单位。所有的行动都要在班级和教室这个空间来进行，所有的行动都要依托完美教师这个单位来实施。
从这个思路来看，实际上新教育的其他所有行动，都有这样的问题。家校合作共建绝不仅仅是开两次家长会就行了，他指的是要调动起家长的力量，参与到对学生的教育中，参与到新教育的所有项目中。建立数码社区指的也是这样一个意思，要把所有的新教育的事情，在数码网络这个平台上展示。培养卓越口才，绝不仅单指学生的口语交际能力，他讲的实际上是一种展示和交流，所有的活动都需要展示和交流，展示和交流所依据的主要媒介就是口才。研发卓越课程，实质上是指发现每一个学生的亮点、兴趣和特长，用课程化的思路，指导每个学生找到自己心爱的事情，找到一生的幸福。然后依托家长的资源，依托网络平台，依托卓越口才，依托完美班级进行训练、培养和展示。共写随笔，也不仅仅是一些简单的交流，他是老师面对学生的整个发展指点和交流。书香校园，理想课堂，每月一次，卓越课程，这四个是学生发展的主要活动。理想课堂是国家课程，卓越课程是个性课程，每月一事是公民课程，书香校园是智识课程。窗外声音实质上是公民课程和社会课程。
教师的发展也是一种课程。
从这里我们可以看出，十大行动可以分成两个层次，一个是实施的内容，一方面是实施的途径。理想课堂，卓越课程，书香校园，每月一次是实施的内容。聆听窗外声音，缔造完美班级，建立数码社区，家校共建合作，培养卓越口才师生共写随笔，是这些内容得以形成的道路和途径。
总之新教育十大行动给我们指明了要把学生培养成一个什么样的人，怎样去培养。把学生培养成一个博览群书的人，有书香气息的人，高雅的人，掌握国家课程能力的人，具有自己个性爱好特长的人，具有道德品质的人，关注社会的人。
又告诉我们路径是调动家长的力量，要调动社会的力量，要调动班级的力量，要调动网络的力量，调动教师的力量，要自信的展示交流。
第三板块，教师的专业发展。
在不同的时期，有不同的要求。可以分为几个层次，首先提出这个概念，就具有非凡的意义。然后教师的专业发展，可能要从几个方面来做。
教师的专业发展，要有前瞻性。如同一个企业的产品研发一样。老师专业能力的发展，需要一个形成的过程，当时不能带来实际的效益，但往后看没有他就没有效益。我们要进行新教育实验，不是说，我们想开展就开展起来的，就想达到那个效果，老师必须有这种成熟能力，然后，我们新教育事业才能达到那样新的高度。所以，当前教师的专业发展任务，核心在于这种能力的养成。
教师的专业发展，要有自觉性。从国家继续教育的推动和国家队教师专业能力的要求而言，从总体上是有前瞻性的，但总是要靠老师的自觉，才能达到那样的高度。如果没有这样自觉的追求，教师的能力在年复一年的实践的过程中也在不断的发展。当然，这种发展，是蜗牛般的缓慢的发展。那么自觉性的发展是什么呢？就是认同教师的未来发展方向，不断的去提高自己的水平，直接的去训练未来所需要的能力系统，从而达到一定的高度和熟练程度。在未来的空间中，取得较大的成就。
要处理好，专业发展与当下工作的关系。一味的关注当下工作，忽视专业发展，那么，前进的速度必然是缓慢的。
但对于专业发展要求一个度，毫不顾虑当前的需要，一味的追求专业发展，那样肯定是不行的。
专业发展与当下工作是一个互相促进的关系。专业发展，会带动当前工作的升级。当前工作的深入进行，为专业发展的真正能力的形成，提供了锻炼的基础和场所。离开了深厚的实践磨练，就谈不上专业发展的形成，只能是纸上的发展，空谈发展。
既要踏实走路，又要抬头看天，就是这个意思。
要保持教师专业发展的连续性。新教育给我们提供了完美的三专模式。每天要坚持，每月要坚持，每年要坚持，要有年目标，月目标，周目标等等。坚持持续发展，在专业发展中，解决矛盾解决问题。
新教育高度重视教师专业的发展，他提出了一个教师专业发展的模式，有一个网师学院，还有一个种子教师培训营，还有各种培训活动，各种会议的推动，这都是专业发展的机会。这样的培训层次是系统的有效的，要紧紧跟随新教育的培训层次，投入各个方面的学习活动中。积极的在实践中磨练自己的能力，经进能力的形成，这样才是正确的发展道路。
新教育是一座宝库，要依托宝库来发展自己的能力，走自己的专业发展之路，才是正确的选择。就像首都师范附属小学郭丽萍老师的成长之路，没有新教育团队的支持，就不会走得更远，当然我们要自觉的，去向新教育团队靠拢，去寻求教师发展的资源，从而快速发展。我们可以把新教育这个庞大的团队，看着一个庞大的专业发展共同体，一定要融入这个专业发展共同体中，在这个大海中扬帆起航破浪远行，而不是一个人静悄悄的走在森林的小道上。
教师专业阅读，教师专业写作，教室专业发展共同体，简称三专模式。其中教师的专业阅读，就是站在大师的肩膀上的前行;教师的专业写作，是站在自己肩膀上的攀升;教师的专业发展共同体是站在集体智慧的肩膀上的飞翔。
教师的专业发展不要畏难。要一个项目一个项目的开展，完成几个项目以后，站到更高的地方，回过头来看，就会发现原来觉得很难的非常简单，就有了向更高的山峰前进的勇气。
无限的相信自己的潜力，自信和崇高的追求，是教师前进发展的基石。抓住关键，奋勇前进，走进新天地。