文/李现风
无痕教育，是指“把教育意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式。”它不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本愿的追寻。下面谈一下最近对无痕教育的一种刻骨铭心的理解。
周末，和朋友一起出去放松，好久不在一起相聚的姐妹们，聚到一起有点放纵了起来，吵闹声、调侃声、欢笑声……交杂在一起，直接毫不吝啬地淹没了我一遍又一遍的电话铃声。
一直到晚饭前的时候，我才拿出电话，发现竟然有我们班英语老师文老师的多个未接电话，文老师是新来的英语老师，我生怕文老师有事情，马上拨通文老师的电话。
电话的另一头响起了文老师对孩子担心的声音：“李老师，你们班的孩子茜受伤了，而且伤的有点严重。”
“伤到哪里了？什么原因？在哪里伤的？”我一听，担心的迫不及待地想了解孩子茜的情况。
“李老师，你不急，让我慢慢告诉你。”文老师到有点安抚我说。
“焦急是难免的，你慢慢说。”我明显焦虑地说着。
“原因就是周末茜要去学校打篮球，门卫严格执行学校的规定，没有让茜进去，于是茜就翻墙进学校。”文老师说。
听文老师说到这里，我明白了原因，由于最近疫情有点反常，学校为了管理方便，也为了孩子们的安全，一律要求孩子们周末不准进校。
“结果墙没有翻进去，自己反而被墙上的防护措施扎到了。”文老师说。
“扎的严重吗？”我听到孩子受伤了，马上担心地问。
“听家长说，伤的有很严重，刀口都是齐的，直接扎进去的。”文老师心疼地说。
平时没有太多的关注，现在想想，应该是为了保护学校的安全，防护墙上设置了很多小刺，不用猜也能想得到，孩子茜应该就是被防护墙上的小刺伤的。茜平时在班级内是一个不太遵守规则的孩子，想一想翻阅学校围墙，这样的事情他也能做得出来。
挂掉文老师的电话，翻开手机一看，手机上有茜的家长的几个未接电话，想必是家长没有打通我的电话，直接找文老师联系的。马上拨通了家长的电话。
家长的诉说中带着哭泣，并且家长说：“我知道，责任在小孩子，不在学校，但当我看到孩子腿上深深的伤口时，忍不住的心痛。”
站在一个做母亲的角度上，我深深地理解家长的心痛。站在一个做班主任的角度上，我是即心痛孩子的伤口，又生气孩子对学校规则的不敬畏。但事情已经发生了，我只好无奈地告诉家长，这次事件虽然说孩子受伤了，但为了避免以后类似事情的再次伤害到孩子，应该让孩子明白遵守规则的重要性。
家长说：“我已经给孩子强调了，这次事件所带来的省体上的伤害，已经让给孩子沉痛的教训了，想必他也深刻地记住了。”
我没有说话，但我想：“没有教育的教育是最好的教育”，这是对无痕教育而言的。何以这样说呢？在没有空洞说教的环境里，受教育者早已感受到教育的浓厚氛围，早已潜移默化、默默聆受。事实上，这样的教育，其效果远比喋喋不休的满堂灌、注入式教育要好。但如此刻骨铭心的“无痕教育”，我希望不要再发生在孩子们的身上了。