笨猴杜平：我在职业教育赛道创业的15年（18）虎口拔牙
你好，我是笨猴杜平，一位在职业教育赛道持续耕耘15年的创业者。
接上回。
学生培训看似繁荣，背后却危机四伏。
有朋友说，职业教育我们了解得不多，这种客观的讲述真相的文章看起来还是很有意义的。我是跳出教育看教育。
校企合作是职业教育的本质特征。
时任教育部副部长鲁昕说，没有校企合作就不是合格的职业教育。
为了总结的时候有亮点，各大学校的校企合作基本停留在拍照和写总结，因为学校和企业要融合的路非常长。做了很多次尝试，我对校企合作有了自己的理解，也提出了一些自己的模型。
我提出了校企合作的1.0-6.0版本。
什么意思呢？
校企合作1.0，主要就是照相和写报告，然后来点招聘合作。
校企合作6.0，学校和企业要基于战略层面的合作，彼此需要，彼此促进。
至于2.0-5.0的界定，我都有非常明晰的标准。
那时候很多高校请我去办讲座，关于校企合作，关于教师培训，关于学生管理我都有非常系统的方法和课程，最大的关键是我有结果。
我的所有主张，都有实践结果来检验和支撑。
关于讲课风格上，我偏向于讲故事，语言风格尽量幽默风趣，总之让大家举得轻松愉快。
说是办讲座，其实也是扩大自己的影响力。
在各大高校讲课的过程中，我发现一个特别的现象，很多学员都认识了。也就是说，他们在A学校培训结束有去B学校培训，再去C学校培训。
组织不同，但是好几个学员都是常客。
这些人，我把他们叫做培训专业户，每个学校都有几个专业户。这些人都有一点思想，但是工作态度一般般，学校领导认为他们不听话，那就派出去参加培训。
这些培训，学员不用缴费，通过项目经费直接拨付给项目承办单位。
组织者也非常头疼，很多时候一个培训3天，第二天课堂能见到的学员不到三分之一。很多找个理由请假，不来上课就可以了。
因为我讲课的风格比较大胆，很多次，我上课的时候预计不到50人，到快结束的时候教室可以回流到90%。
后来我和学员交流，怎么又回来了呢？
他们说，同学们说了。
这个老师不呆板，还比较有意思，于是就好奇的回来听听。
颇有点看大猩猩的意思。
搞讲座，我还真有一些体会。
比如面对200人以上的课堂，我站在讲台上一般会沉默10-15秒，然后这些安静。
开场白我就会交代，不要做笔记，因为做了笔记也不会打开第二次；不要委屈自己，想睡觉就睡吧，不要假装听课。因为你们是醒着进教室的，我都把你讲睡了，只能说明我太无能了。
一个课题无论讲过多少次，我都当作是第一次那么认真的去对待。
讲座办得多了，我也似乎也有了一些人气。
所以我决定自己办一个与众不同的培训。
这个培训我给了几个标准：
1、收费必须高，最好是其他高校标准的2-3倍；
2、学员我要筛选，要大胆的拒绝；
3、进入九源培训的学员，这一辈子难忘怀，九源会给他们的生命一个深刻的烙印；
4、基本指导思想：较真、深刻、实在！
组织形式，我要全过程透明，管理要动真格。
拒绝弄虚作假，拒绝形式主义！
这样做也可能有风险，毕竟如果有参加培训的老师如果第二次就不来了，这个项目就夭折了。
转型做师资培训，我也是有点战略考虑的。
前几年的技工培训，我们为全社会培训了万名技工，提高了社会生产力。
那又怎样呢？
这些技工活跃在车间，大不了就是当一个车间主任，我的能量严重不足，而且公司付出的成本太高，所以办教育还真不是一般人可以玩的。
如果我培训1万名优秀教师呢？
这些优秀的教师每人影响100个学生，我们会影响100万学生，这也是一个巨大的贡献。
现在10年过去了，我们培训了1.6万名老师，其中有2000多位已经是骨干教师，300人已经是学校的中层干部，担任校长副校长的总数已经超过50人。
当时我的假设和预想都得到了验证。
构思是无论完美，都没有落地有说服力。
教师培训班如何做到从0到1？
欲知后事如何，且听下回分解。
作者简介：笨猴杜平，九源教育创始人，分享创业经验，链接创业资源，个人著作：《创业思维》，详情请百度笨猴杜平。