《中小学生逻辑思维7级》教程（连载5）

单元4 概括力

一、思维工具

1、抓大放小法——重点概括，抓住事物的核心关键因素。

【范例1】狗

狗的主要优点是对主人忠诚

【范例2】书籍

书籍的主要价值是传承知识。

2、无形求同法——共性概括，找到事物深层的相同点。

【范例1】鸡蛋与骨头

鸡蛋与骨头的相同点是都有重量、都含有丰富营养、都可以做武器。

【范例2】鲜花与金钱

鲜花与金钱的相同点是都需要有适合的环境才会生机勃勃，活力绽放。

3、以小见大法——高度概括，站在宏观层次提炼升华。

【范例1】浪费用水

浪费用水，可以看出这个人环保意识差，不珍惜自然资源。

【范例2】城市交通天天堵塞

城市交通天天堵塞，可以看出现在生活富裕了，能买得起车的人越来越多。

4、由表及里法——深度概括，透过表面现象看清事物本质。

【范例1】苹果落到地上

苹果落到地上，说明有神秘的力量在吸引苹果。

【范例2】秦始皇统一中国

秦始皇统一中国，说明秦始皇是有大本事、大雄心的人。

二、定量训练

1、抓大放小法

训练科目1：立交桥、大厦、城市

训练科目2：老子、孔子、孙子

训练科目3：黄河、民族、文化

2、无形求同法

训练科目1：猛虎与将军、鲜花与生命

训练科目2：建筑与音乐、书籍与电影

训练科目3：猫与洗衣机、电视与手机

3、以小见大法

训练科目1：喜欢外出旅游。

训练科目2：父母总是唠叨不休。

训练科目3：中国人喜欢武侠小说，美国人喜欢科幻小说。

三、实用训练

训练科目1：阅读各科课本，寻找摘抄5个“抓大放小法”应用。

训练科目2：阅读各科课本，寻找摘抄5个“无形求同法”应用。

四、综合训练

概括+判断——在对事物进行概括时，如果不清楚应该概括什么、怎样概括，可

运用判断来辅助理清思路，比如先判断是喜欢或厌恶，主要或次

要，有利或有害，优或劣，得或失等，然后陈述判断的理由或原

因，这就是一种常用概括语式。

【范例1】立交桥（概括+判断）

立交桥对城市交通是非常重要的：

理由1：解决了交叉路口堵车问题。

理由2：解决了人车交叉行走的安全隐患。

理由3：大大拓展了城市交通空间，从二维交通网发展到三维交通网。

【范例2】儿童喜欢看情节荒诞的动画片（概括+判断）

儿童喜欢看情节荒诞的动画片是应该的：

理由1：儿童的想象力、创造力会得到刺激释放

理由2：儿童简单的智力水平只能理解情节幼稚的故事

理由3：被成人视为情节荒诞的故事，正是儿童们需要的“精神营养”。

训练科目1：老子

训练科目2：电影

训练科目3：政府

五、操控要点

1、抓大放小是一种简化概括，通常抓住1-3个重点即可。

2、无形求同是一种提炼概括，抛弃表象关注事物本质的共性。

3、以小见大是将“小现象—大道理”、“小事件—大后果”相关联的概括。

4、由表及里是通过层层递进，追本溯源，挖掘深层次信息的概括。

5、概括训练要抛弃“所见即所思”的形象思维习惯，学会“所思即所见”

的抽象思维方式