读书有感—《孩子，把你的手给我》

周四要去参加梁老师读书分享会，本次分享的书目是《孩子，把你的手给我》，这本书我是17年买的，买回来一直都没有看过，当时看到这个名字感觉好熟悉，一翻购物记录自己买过，赶紧给书柜里找到了，花了两天时间把这本书看一下。

这是畅销美国的教子经典，全书总共十章，每个章节讨论了不同的主题，告知父母如何帮助孩子成为一个品质高洁的人，父母如何与孩子进行沟通。

1.这就说到了语言的力量.

语言起到的作用是鼓励和指导，但是某种情况下也可能导致孩子紧张和行为失当，当我们夸奖孩子的时候，如果只会单纯的说，哇，你好棒，会让孩子心理产生压力，他觉得自己没有达到棒的地步，但是被家长这样评价，书中说夸奖不要夸孩子的品行和人格，例如你真好。我们的语言应该说明确的，例如孩子做了家务，我们可以说，你刷的碗很干净，让孩子感受到自己的努力得到了尊重，而不是简单的一句，孩子，你好勤劳，或许他只是一时兴起刷了一下碗，他觉得自己配不上勤劳这个词语。

前几天，我儿子的金箍棒扔掉了地上，可能因为我不太爱收拾家里，导致给孩子带来的影响也是这样的，东西乱扔，玩具哪都是，当时我很生气，就用脚给他踩了一下，他也很生气了，他爸说都是因为我乱扔东西所以孩子跟着我学，我也反思了一下，事实上的确是这样，同时我也不会控制好自己的情绪，如果我当时只是把金箍棒给他放起来或者喊他来拿走，而不是采取过激的反应，或许又是另外一种结果，至少儿子心里不会觉得他妈妈本来也不知道收拾东西，还埋怨他，让他从小对我产生抱怨。所以说语言具有威胁，毁坏亲子关系的力量。

2.奖赏

作为家长，我们喜欢对孩子说，如果这次你能看到班级前五，可以满足你一个愿望。如果…那么，这样的句式其实是一种谬语，这样的话本身就是对孩子能力的一种怀疑，我们的奖赏的目的是希望让孩子发挥出来她的能力，奖赏应该是带有惊喜的，是肯定孩子的能力的，这样的奖赏才会有意义，有价值。

3.说谎

我认为只要是孩子都会有过说谎的经历吧，小孩子为什么会说谎？背后的原因是什么？作为老师，学生经常因为家庭作业是否完成而撒谎，明明没有做作业，偏偏给老师说把作业落家里了，如果老师让他去拿，或者给家长打电话，却发现作业根本没有写，所以在最开始，老师根本不相信忘带作业这件事情，轻而易举的识破了学生的谎言。在学生看来，如果给老师说忘带了，受到的惩罚就会小一些，可能就是给他说下午记得带过来，他们编造了一个写作业的谎言，谎言可以告诉我们孩子关于恐惧和希望的真相，他们愿意受到老师的表扬，可能有的时候真的忘了，可能有的时候就是别的原因，或者懒，他们也不想不写，可能就是控制不住自己。老师的反应就不一样了，在吵过学生之后要么罚站，或者罚他把作业全部补完，有的甚至多写几遍，回到办公室里再给家长打电话告知这件事情，希望家长监督。

这不禁让我想到了在电影《你好，李焕英》中，贾玲因为没有考上大学，为了不让妈妈失望，骗说自己考上了大学，伪造了一份通知书，她的本意可能是怕妈妈对自己失望，事后妈妈知道后，也没有反应那么激烈，很理性的进行了处理。

当孩子说谎时，我们的反应本身就不应该表现那么的歇斯底里，对孩子不应该是纯说教，因为他也知道自己的这种行为是不对的，我们应该去切合实际，就事论事。

4.关于偷东西

我们会看到小孩小时候都喜欢拿不属于自己的东西，我们在这里不用偷，这个词，我们不能把一个孩子叫做小偷，这对他以后的人生是非常重要的，在我们那有句话叫做“小时偷针，长大偷金”曾经我儿子去超市的时候，回到家发现他衣服里装了两个口香糖，当时他爸气的开始打他，最后又带着他去超市道歉，买下了这两块糖。看完这本书，我发现我们的教育方式是不妥当的，首先，应该明确的告诉孩子，糖果是商店的，它应该留在商店，而不是直接上去就是一脚踢。然后再去告诉孩子，不是自己的东西我们不可以去拿，超市是卖东西的，我们可以用钱买回来糖。在家里，小孩都会去偷吃糖果哦，饼干这些东西，一般家长的反应就是“谁吃了罐子里的饼干了呀”这样的问话通常会引导孩子随口说瞎话，有的时候我们开诚布公讲出来更好，“你吃了饼干，我已经告诉过你不要吃”。这样的话包含着适当的，合理的训诫，它就会让孩子感到不安，并且唤起他想弥补过错的责任感。

这本书，对于作为家长，作为老师都是个很好的例子，非常有必要去消化，去在生活中尝试。