从理论、实践层面分别谈谈对教育技术概念的了解

1.从理论层面对教育技术进行阐述

教育技术的概念是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实

践。

从理论层面我们把教育技术分为两个层次。第一个层次就是教育技术是一种理论和实践。这个层次就这么浅显明了的一句话，它的阐述就对教育技术进行了定性。从这个层次我们就可以从本质上简单的回答“教育技术是什么”这个问题。第二个层次对第一个层次做了补充说明，说明教育技术是什么样的理论和实践。这一层次深一步解释了教育技术的含义。在这里又把该层次中补充说明部分划分为两部分，一部分是这种理论和实践的应用对象“学习过程和学习资源”，另一部分是研究的内容即对学习过程和学习资源的“设计、开发、使用、管理和评价”。从对象方面讲学习资源和学习过程是教育这项活动重要的组成部分，教育的内涵中没有这一部分教育也就失去了其自身存在的价值。至于内容部分的作用则是对教育对象的补充解释，内容部分的具体展开则是从实践层面对教育技术进行解读。

2.从实践层面对教育技术进行解读

教育技术的实践则是教育过程中的研究与应用，我们所研究的内容就是如何对学子资源和学习过程进行“设计、开发、使用、管理和评价”。首先我们应该掌握教育技术的有关理论，之后才能进行实践。设计就要求我们做到合情合理的利用教育资源，使教育资源分配达到最优化组合的状态。要想将设计这一环节做好，在现实教育中我们应认真分析我们所拥有的教育资源。分析资源性质，资源性质在我们的教育活动中占有什么样的资源优势。同时我们要具有创新精神，勇于创新在设计环节作出更好的研究成果使教育资源得到充分利用。开发则更具有创新性的要求，借鉴固有的成功模式是十分有必要的如果我们不参考前人经验凭空开发将会对教育资源造成极为严重的浪费。但我们不能仅仅限于固有的开发模式，随着社会不断进步，教育事业发展不断加快教育村要面临新的机遇和挑战。把握好就是机遇，把握分寸不当则就是挑战。合理运用教育理论方法、合理安排教育内容对教育技术的开发环节十分有利。使用、管理和评价要求我们运用相关知识进行实际操作，这是一个庞大而又复杂的实践活动系统，需要在实践中反复历练才能掌握好分寸。

3．教育技术的理论与实践相结合

目前为止我们已经从理论层次和实践层次对教育技术的概念进行了深刻而又比较全面的分析，接下来的任务就是要求我们将理论与实践相结合进行教育实践活动，换一种说法就是如何将已有的理论知识应用到实践当中去。首先，教育者应当熟练掌握教育技术的有关理论；其次，应充分利用好目前所拥有的教育资源并大力开发潜在资源是资源，而且需要结合教育环境的具体情况，即具体问题具体分析；再次要做到“理论到实践再到理论再实践”，我们的理论在实践过程当中产生经过升华再次用于指导实践。只有反复经历这个过程我们的教育实践活动才能很好发挥教育技术理论的巨大作用；最后，要用于创新。在前人的基础上我们应该继续发挥创新精神充实教育技术的理论内容使理论更好指导教育实践活动。