善读医愚，多读长才，精读励志——写给走进假期的老师们

      在这个知识爆炸、技术更迭、极易迷失的时代，我们拯救自己的惟一路径，是读书。

      关于读书，很多名人大家有过精辟的论述，他们成功的经历也正是读书获益的结果。而在这诸多的论述当中，给我最大启迪的还是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中提到的:年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的老师，每天去向他们请教。他建议年轻人每个月要买三本书，关于你所教的那门学科方面的学科问题的书；关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。

      其实，概括起来，苏霍姆林斯基的建议正是启发我们:读书是最好的备课，读书是最快的成长，读书是最真的修行。

      我们总说自己很忙，忙于备课，忙于处理各种班级事务，在读书与工作之间，究竟要如何权衡？最直接的选择就是在有限的时间内读学科专业的书。读书确实重要，但怎样读书有用，怎样通过读书提升自己的竞争力更重要。如果我们能够坚持每月读一本与自己学科相关的书，结果定会像苏霍姆林斯基说的那样:“每过一年，你的学科知识都应当变得更丰富，到了你参加教育工作满十年的时候，教科书在你眼里看来就浅显得象识字课本一样，只有在这样的条件下，你才可以说：为了上好一节课，你是用一辈子在备课的”。

        用终生的时间去准备一节课，这是教师用读书铸就的备课灵魂，这是一名优秀教师的理想信念，社会良知以及社会责任心的集中体现，这更是为人师者不可或缺的精神底气。

        很多优秀教师或教育专家，他们成功的经验就是成为了一个真正的读书人。与他们相比，平凡的我们很可能会平庸一世，但是如果我们从未放弃努力成长的愿望。读书如进食，得其法，营养与美味兼得；不得其法，或干瘪无味，或不得滋养。苏霍姆林斯基之所以成功，正源于他广泛的阅读，渊博的知识，他说:“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。”所以才有了他的四十多本理论专著和几百篇论文，才有了“学校生活的百科全书”。因此，只要我们对教育工作感兴趣，只要我们坚持读书学习，勤奋实践，我们一定可以走出平庸，走向成功。

        教师在读好专业书籍之外，应该多读一点闲书，多读一点无用之书，然后才能变成为一个有趣、尚美、率真的赤子。对于教师而言，读书不仅是专业发展和个人成长的捷径，更是精神生活的重要粮食。漫长的阅读之旅，何尝不是一段艰苦而欢喜的修行！三毛说：“读书多了，容颜自然改变”，许多时候，你可能以为我们看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们早已潜藏在气质里、表现在谈吐上、落实在胸襟气度中。读书多和读书少的人对生活的设计是绝对不一样的。比如装修，有的人追求富丽堂皇，有的人追求简洁素雅。不读书的人把钱都花在了客厅上，买真皮沙发，安水晶吊灯，铺羊毛地毯，讲的是排场，要的是面子；爱读书的人，把精力放在了书房里，只要书橱结实，空间足够，一把藤椅，一盏香茶，透进午后煦暖的阳光，堪比凌霄宝殿。读书越多，你越知道自己想要什么，该做什么；读书越多，越觉得自己无知和浅薄，于是，才会有日复一日的精进。黄山谷说：“人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”生活中，我们常会遇到穿着得体但一张嘴便俗不可耐的无味的人，原因就是书读的太少，只有样子，缺少内涵。“腹有诗书气自华”，“万般皆下品，惟有读书高”，“善读可以医愚”，一个人养成了多读书、读好书的习惯，便可以改掉身上的惰性，脱离低级趣味，养成一种自强不息的进取意识和举手投足间显现出来的高雅，这就是读书的力量。人生无逆旅，生命一旦结束，你就不能重来一次了。但是读书不一样，一卷在握，不管它多么复杂和艰涩，假如你愿意的话，你随时都可以回到开头，再读一遍。

      我们常常追问“时间都去哪儿了”？每天行色匆匆，被各种各样的事情包围着，时间被切割成小碎块儿，稍不留神便会散落一地。每当我们懊悔这一天又将虚度时，赶紧拿起一本书读一读吧，哪怕只有十分钟，哪怕只看到一句话，只有不间断地读书，才会让我们浮躁的心静下来，像一湾清泉，荡涤我们思想的污浊，让我们找回失落的灵魂。不间断地刻苦读书注定会让我们的内心更加充盈，我们的人格更加健全，生活更加充实。

      “对一个教师来说最危险的是自己在智力上的空虚，缺乏精神财富的储备。”让我们记住苏霍姆林斯基的忠告，从此，学会读书，爱上读书，做一个精神富有的智者！