《课程流程设计与演练》课程分享———九期师资班 沙颖

        5月23、24日两天，我经历了教学生涯里最精彩的一次课堂。

        作为一名教师、一个多年站在讲台上的人，积累了二十几年的授课经验和演讲习惯，今天，突然角色转换，变成了一名学生，一个心理学“小白”，坐在邱官钦老师的课堂上。

        邱老师被我们这些“中年少女”学生们称为“男神老师”，他也真的无愧于这个美好的称号。无论是得体的衣着发型，还是严谨的课件流程；无论是演讲时的声音语速，还是课程内容的概括整合，都体现了一个心理学讲师无懈可击的厚学与积淀，是当之无愧的“男神”。

        而我，在两天的课程里，也被邱老师如此严谨和近乎完美的课程流程设计深深地震撼了，自己二十多年的教学与演讲经历，与之相比感觉突然不会讲课了，站在讲台上竟然手足无措和语无伦次起来。

        同班同学们每一位走上讲台，大都是紧张和局促不安的感觉，而我并没有丝毫紧张和慌乱，却依然无法表现得从容顺畅，曾经的自信也被冲刷得荡然无存……分析原因，首先，是缺乏心理学专业知识的支撑；第二，以往的演讲习惯缺乏对细节的推敲，一个手势、一个站位、一个温和的回应都会带给受众不同的感受；第三，讲课内容的逻辑性能够让受众更加快速的理解和吸收知识，从而实现授课的高效性。

        邱老师的课程给我最大的感受就是实用，拿来就可以转换为自己的技能，当然也需要有打破自己原有习惯的心态和挑战精神，非常有意思的是，这种“打破”和“挑战”并没有让我感到迷茫或抗拒，反而让我更加渴望变成更优秀的自己，我想，这就叫“折服”吧。

        非常感谢邱老师带给我全新的授课理念，以及对授课流程有着精益求精的设计思维和逻辑思维，越是有距离，就越是要大踏步前行，早日成为一个合格的、像邱老师一样的“女神讲师”。