20108 王子
一次，和5年级的孩子玩“故事人物特点”：每当我说出一个人物，孩子们要立刻联想分析人物特征。
“白雪公主”
“皮肤白，美丽、善良、嫁给王子、亲妈死了有后妈”
“灰姑娘”
“水晶鞋、南瓜车、善良美丽”
“福尔摩斯”
“叼着烟斗、很聪明、破案专家”
“叮当猫哆啦a梦”
“蓝胖子，有神奇的口袋，爱吃铜锣烧，怕老鼠”
………
大多数孩子玩的不亦乐乎，但有个男生一言不发，一脸迷茫。
我以为他渴望关注，就请他单独回答，他却害羞的告诉我“老师，我至今没看过一本教材书以外的书！爸妈不让，说影响学习。”
这让我特别震撼，毕竟家长普遍重视教育，越来越多的父母也愿意为孩子的阅读兴趣投资，为什么还会出现“除了教材书，什么书也没看过的孩子呢”
“你爸妈给你讲过故事吗？”我问。
“没有。我爸下班时我都睡觉了，我妈只会唠叨我，我们家一直和和气气对我说话的是电视机。”全班哄堂大笑，不少孩子附和，电视机也是自己家里脾气最好的“人”。
恐怕没有母亲会认同孩子的话，包括我自己都觉得：
自从当了吗妈，为孩子操碎心，一天到晚说很多废话，怎么到了孩子眼里，却成了吃力不讨好？
这种现象，亚洲绘本之松居直在其代表作《幸福的种子》一书中，也有涉及。他认为，看似一整天都在跟孩子唠叨说话的母亲，还比不上电视机受孩子喜欢。
孩子可以在电视机跟前乖乖坐好几个钟头，家长的唠叨，却让孩子一分钟都不愿意忍受。快快乐乐的与孩子交谈，才是家庭里最有价值最有意义的对话。
松居直认为，念图画书给孩子听，就是父母和孩子说话的最佳方式之一。书不会自己说话，内容必须经由念的人传达给孩子，生动有趣的图画书，孩子会听得又高兴又满足。
我家经济条件不好，家装简陋，也没买电视机，各类童书随处可见，绘本、童谣、小说……
我家孩子常感叹谁谁谁家“什么都有，特别漂亮”，但无论是谁家，无论装修多么别致，她绝不留宿过夜-因为“没有妈妈搂着讲故事”。
即使是重视绘本的父母，也有不少抱着“实用主义的想法”步入绘本阅读的误区。
有段时间，讲故事时，我每读一页，就要停下来问孩子好几个问题，弄得孩子十分烦躁。当我意识到，提问式的讲故事，让孩子不开心甚至抗拒亲子阅读时，果断停止，又恢复到以前：
我只是读，她只是听，我负责回答她好奇的提问，引导她一起讨论故事。
后来我报考了“绘本讲师”，学了不少讲故事的技巧，但我认为“读、听双方都感受到喜悦”就是最高的技巧。
的确，在孩子很小的时候念书给他们听，可以帮助孩子早一点读书认字，养成阅读的习惯，提高文字能力，同时培养情操，扩大知识面。
但也正因为这些冠冕堂皇的理由，使很多家长没法轻松快乐的给孩子讲故事，也让绘本阅读失去了最重要的功能——快乐。
如果阅读让孩子感受不到快乐，他又怎么可能成为一个爱书的人呢？
给孩子念书听吧，抛弃所有功利想法，和孩子好好说话，共同发掘书的趣味。
【夜妖：学习型宝妈，热衷学习和分享育儿经验，绘本讲师，欢迎关注我，和我交流 】