《十六年前的回忆》教后记

        《十六年前的回忆》是六年级下册第四单元的一篇精读课文，是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆录。作者按时间顺序回忆父亲在被捕前不顾家人反对，坚持留在北京进行革命工作 ，被捕时沉着冷静毫不畏惧 ，法庭上，他坚定从容，对革命抱有必胜的信念 ，被害后全家人悲痛欲绝。母亲要她牢牢记住父亲被害的日子一一1927年4月28日。本单元的人文主题是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，阅读目标“关注外貌，神态，言行的描写，体会人物品质 查阅相关资料，加深对课文的理解 。”

    文章条理清楚，学生学起来也很容易 。 第一课时引导学生理清写作顺序，明白课文主要写了四件事。第二课时则紧扣单元学习目标和课后题 ，重点引导学生找出描写李大钊同志外貌，神态，言行的句子，感悟对家人的爱，对民族的爱，为了革命事业 他不顾个人安危， 坚持工作； 面对严刑拷打他坚强不屈，依然镇定自若 ，视死如归 ，直至为国献身。

      学生的发言比较精彩， 能够抓住关键句子， 说出自己的体会 。接着进行写法总结，明白这篇文章运用了首尾呼应和对比的手法 ，突出了人物的形象 。

      为了民族的解放和人民的幸福，李大钊同志坚强不屈，始终坚信 革命能够胜利。还有无数的革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继， 李大钊，刘胡兰，董存瑞，还要飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮丽的篇章 ，接下来学生自学课后阅读链接《董存瑞舍身炸暗堡》， 找出描写人物外貌，神态，言行的句子。在读课文 画句子作批注 同桌交流 中 感悟人物品质 。阅读同步主题丛书 文章《足迹》。

      这节课整体教学设计比较合理 ，但是重点不是太突出。教师语言要更简练一点，不重复学生的发言 ，可以腾出更多的时间阅读主题丛书上的文章。学生活动要更充分，个人发言，小组交流 要交替进行，读的形式要多样化 ，让学生的思维得以锻炼提升。