《一百以内数的组成和读写》反思

      今天我讲了《一百以内数的组成和读写》这节课。本节课教学目标:1、使学生熟练掌握100以内数的组成。2、认识个位、十位、百位。3、掌握各数位上的数表示的意义。

        对于低年级学生来说，提升兴趣很重要，所以我采用竞争机制，将全班学生分成两组，有效提高学生的课堂积极性。上节课学生们已经认识了100以内的数，所以课前我采用复习导入，以两组竞争回答问题的形式，导入新课。本节课准备教具，计数器，通过计数器使学生回忆两位数，个位和十位，然后在百位上拨珠子，使学生认识一百，了解从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。掌握个位、十位、和百位各表示什么。为了检测学生是否掌握，我采用了各种形式的练习，通过在计数器上拨数字，让学生回答十位上有几个十，个位上几个一，合成的数是多少，来巩固数的组成这一学习。课后练习，我采用学生自主做，找学生来回答的形式。本节课学习目标基本实现，但还是存在以下问题:

        1、表扬性语言过于单一，容易使学生听觉疲劳，降低积极性。

      2、后期练习时间过长，主要采取老师拨，学生读的形式。这里其实可以使学生自己上台拨一拨，说一说。在巩固所学知识的同时，还能提高学生参与的积极性。

      3、对于37和73的区分，学生本身有点迷，我应该在计数器上拨一拨，使学生更清晰的明白两者的不同。