用心去感化调皮的学生

每个学生的原生家庭都不一样，在他的成长过程中也会有各种生活上的突变等问题出现，所以不同的家庭造成了每个孩子的个性也不一样。在教育的过程中应该尊重孩子们的个性发展，允许他们有自己的想法和思维，对于一些喜欢调皮捣蛋的学生来讲，他们所能够迸发出来的创造性的思维能力，也是不可以忽略的。在教育教学的过程中，一方面是要保护，另一方面对于思想中不符合大环境的地方，也应该及时给予矫正。

案例一:管了成龙，不管变虫

在班主任的工作中，我们一定会遇到一些个性极强的孩子，记得有一位刘同学，刚入学的时候脑袋上就是代着疤的，初中的时候打架，称霸一方，并且还把这种习气带进了高中的学习中。就是属于那种不服天不服地，更不能服你的孩子。一开始的时候我也很头疼，总在思考着应该怎么样才能够把他的行为矫正过来，经过几次和他的接触，我发现了一个问题就是这种孩子很讲义气，你怎么对他，他就会怎么对你。

基于这种认识，我想和他成为朋友，兄弟，而不是普通的师生关系。

所以我在尝试着接近他，走进他。去了解他的生活。我非常信任地交给他一些班级里的任务，尤其是管理任务，慢慢地去发现孩子身上的优点并且及时地去发现并鼓励他。孩子也逐渐的树立起了班级荣誉感，也慢慢的再改正自己身上的一些陋习。

有几件事情，我陪孩子一起经历了。彻底的在孩子心目中占据了一席之地。

有一次晚自习，孩子走廊里没有礼貌，大声喧哗，违反了一些纪律规定，遭到了批评，我赶来后并没有立即加入到批评他的队伍里，而是先陪着孩子一起挨骂，一起挨批。完事后我和孩子有一次长谈，从他做的这件事情起，到事情结束后，仔细地梳理了这个事件，让孩子知道了自己逞一时的口舌之快会给自己，他人以至于整个班级带来什么样的影响，我们一起谈了将近两个小时，这期间我一直保持着平和的心态，因为我知道此时的生气对于解决问题不会有任何的帮助。孩子也很受感动，我想，在他的心里应该是接纳了我这个哥哥的。

还有一件事情是这位同学已经学会了为我去思考着想，有一次劳动，任务比较繁重，所以干到后期的时候大家都有些懈怠，正当我在想怎么样能够鼓舞大家及时完成任务的时候，这位刘同学站了出来，迅速地组织同学们完成任务，这个时候我很欣慰，孩子的心里已经有我了，已经有了这个班集体。

最后一件事情发生在一个我离开的契机上。由于在考试中需要一个好的成绩，这位同学动了一些歪心眼，动机是好的，但是方法的选择指定是不对的。这件事情发生后由于工作的问题。我离开了他们，在孩子们得知消息的那一刻，这位同学控制不住自己了。留着泪抽自己的耳光，满是悔恨的跟我道歉。这可是一个只会流血流汗，但从不流泪的孩子啊。那一刻，我知道我可能在对他的教育中成功了。孩子走上了重情重义的正路，走上了有担当的大道，在他今后的生活工作中我也可以放心了。

后来通过一些途径，听说对这个孩子的评价都是好的，孩子也知道学习了。孝顺奶奶，也不给老师惹麻烦了。我很欣慰。

对于一个孩子，想要去改变他们，让他们往好的方向去发展，就应该先放下自己的身份，去接近他，了解他，让他能够感受到你对他的每一个要求和行为都是为了他好，真心地想让他成长起来。慢慢的，孩子也会理解。这种关系一旦确定下来，就会很稳定，我很开心，刘同学，恭喜你变得越来越优秀！