开好头 谱新篇

最近有幸拜读了管建刚老师《一线代班》,被管老师一天天简单而实用的锦囊妙计所折服。

俗话说,万事开头难,在新接一个班的时候,开头做到位了,做充分了,后面就能轻松一点,顺利一点,少一点麻烦,少一点堵心。他告诉我们要主动关心以下六件事:向前任老师了解以做的事;向前任老师了解特殊学生;向成人老师了解家长的情况;批改前任老师的暑假作业;开学第一天和开学第一课;尽快记住所有学生的名字。

初刻效应和阿伦森效应给我留下深刻的印象。开学第一天我们要给孩子留一个“初刻效应”——在开学第一天的时候要带着一本课外书早早的去班级,静静地看书等待同学们的到来。给同学们留下一个爱阅读的好印象。在开学第一节课时“阿伦森效应”比“初刻效应”更重要。他认为,开学第一课不需要刻意的准备,要让同学们看到老师的“威严”。并给孩子讲潜规则,如老师的身上有两个开关。

尽快记住所有学生的名字。因为本次带一年级一切从头开始孩子们开学时,在课桌上放的名字卡,方便让孩子记住自己的座位,找到自己的座位。在此当中老师也记住了孩子的名字。在开学初,为了能让自己尽快地记住孩子的名字,我也做过一些努力,比如像管老师说的发作业本、做座次表、每天规定自己要认识几个孩子……真的,招招见效果。

在管老师锦囊妙计的引领下,我们一年级的开头开始的还算顺利,希望在以后我能认真学习管老师的经验,并进行自我建构,运用到自己的教学工作中,为我的教学工作谱写新的篇章。

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