要不要上网课？

看到这个题目要是以前我肯定说不要上网课，毕竟隔着屏幕，孩子和老师互动的欠缺，不如线下能亲切感受到老师的关注。我肯定建议不要上了，浪费时间浪费金钱。因为我家姐姐就是这样的坑，上完课后作业还是不会做，还要我来辅导。

但是最近给妹妹尝试着上了几天网课，改变了我这个想法，网上资源利用得好也不错，而且从这几天上课来看，妹妹似乎更自信，表达更有逻辑了。所以我想这个网课的选择和孩子的性格以及上课程序等都是有很大关系的。

先来说说妹妹是如何上课的

妹妹因为这三年来每天都要诵读国学经典，性格习惯上就拥有了坚持不放弃这个品质。从1号开始，每天吃完饭，休息一会，就去泡脚，6:30开始上课。

第一第二天妈妈陪着，第三天开始自己独立思考，自己答题。刚开始答题时，看妈妈一眼，妈妈说嗯，就点提交，对了的话，系统会发送“你太棒了！”，过了两天就颤颤巍巍的点答案，昨天看她很果断地点提交按钮了。能够接纳对不对，重在认真参与。

做作业，刚开始需要妈妈的引导，现在也可以独立完成了。特别是讲题那个环节，进步很大，刚开始不知道怎么讲，妈妈教一遍，自己再来讲，很快就结束，仅录了45秒，慢慢的自己能多讲几秒钟，到昨天可以讲到2分多钟，而且从读题到过程到答案，很完整。看来真的需要有刻意练习，只要有有效的方法去练习，孩子慢慢就会成长。

再来回顾姐姐上网课的经历，充满了不开心，挫败感。

可能那时的网校软件设计没有那么好，都是老师来关注，一个老师关注50多个孩子，遇到网速问题答题都排到后面了，老师根本关注不到。

另外那时妈妈也没有时间陪伴，做作业时遇到不会的，妈妈也没跟着学，辅导作业氛围也不好，所以姐姐对网课是抗拒的，最后没有学完。

再加上姐姐的性格是需要很活泼的环境激发她来学习，过程中没有鼓励就很快容易放弃。所以姐姐是不太适合网课，如果说现在的疫情期，需要上课，那或许需要针对她的心理特点做些准备。

因此是否适合网课，主要看看这些方面:

一是需要软件深入的了解，对孩子的参与度是否能做到及时鼓励；

二是需要看看孩子坚持的品质是否具有，说白了这个是考验家长的坚持力，包括上课前的准备，流程化，定时定点，上课前先定心；

三是不要有过高期待，不要比较，不要纠结孩子是否答对，和孩子一起营造快乐的学习氛围。

在疫情当前，停课不停学的号召下，孩子毕竟还是在假期，不能太着急，还是以玩为主，过犹不及，多一些亲子游戏，让亲子关系更融洽才是最关键的选择。