《各种各样的天气》测评反思

一.明确测评意图

1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生 产生活。

3.绘描述天气变化对植物和人类生活带来的影响。

预设访谈问题

【作业设计】

1.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。

阴            晴              雨          多云          雪

2.下面不属于天气现象的是（      ）

A.龙卷风        B.暴雨      C. 干旱      D.霜降

3.判断，对的打√，错的打×。

【】下雨容易造成泥石流，所以下雨天是不好的。（      ）

【】人类可以利用天气变化风力发电太阳能发电等，所以天气会给人类带来益处。（      ）

准备评测材料

学生：笔

教师：测评记录表，测评题

科学课课后测评记录表

                 

                                                        记录时间：2020.10.22

课题

《各种各样的天气》

测评时间

2020.10.22

测评班级

二年级一班

测评人数

6人

       

   

测评题目

    ①      ②      ③      ④      ⑤      ⑥

1    √        √        ×        √          ×        √

2    √        ×        √        √          √        √

3    ×        ×        ×          ×        ×        ×

分析与总结

第一题4人答对，2人答错。

第二题5人答对，1人答错。

第三题全部答错

科学课课后测评记录表

                 

                                                        记录时间：2020.10.22

课题

《我们知道的天气》

测评时间

2020.10.22

测评班级

二年级三班

测评人数

6人

       

   

测评题目

        ①    ②      ③      ④      ⑤      ⑥

1        √      √      ×        √          ×        √

2        √      √      √        √        √          √

3        ×      √        √      √        √          √

分析与总结

第一题4人答对，2人答错。

第二题全对。

第三题5人答对，1人答错。

科学课课后测评记录表

                 

                                                        记录时间：2020.10.23

课题

《各种各样的天气》

测评时间

2020.10.23

测评班级

二年级二班

测评人数

6人

       

   

测评题目

          ①    ②    ③    ④      ⑤      ⑥

1        √      ×      √        √      ×        √

2      ×        √        √        √      √        √   

3        √      √        ×        √      √      √

分析与总结

第一题答对4人，答错2人。

第二题5人答对，1人答错。

第三题5人答对，1人答错。

四.抽取访谈样本

测评班级：二年级一班，二班，三班。

抽取人数：每班6人

五.实施访谈测评

在测评中，使用的是试卷测评法。

六.分析访谈信息

综合三个班的测评情况，答题同学一共有18人

第一题共12人答对，6人答错

第二题共16人答对，2人答错

第三题共10人答对，8人答错

这一次的测评时间很相近，二年级的课程都是最近两天，所以调整教学设计都是根据测评的结果做了临时调整，目前根据现在的测评结果来看，最开始的教学方面在引导学生说一说天气对人类动植物的影响时，没有设计到总结，并引导学生天气是有利有弊的。还有一个问题是在教学设计中，出示晴天阴天和多云天气的图片，但是在做测试题的时候就发现，同学们会把阴天和多云天气连接错误，其实就是在上课的时候有说到云朵的多少，说的是多云天云层比较多，阴天云层更多把太阳遮住了，这句话误导了同学们的判断，所以会把第二个图误认为是阴天。

根据测试题还是发现这节课的教学设计很不充足，看似简单的课程应该在意的小细节还是很多的，所以下个星期还会重新设计一下这节课的教学设计。