《大教学论》整本书阅读1 2022-09-01

一、选择此书做整本书阅读的缘由

1、自己要做11月份陈门读书会《大教学论》导读的主持人，必须对这本书做仔细研读。

2、《大教学论》是搞教育的绕不过的一本教育经典，自己却还没有认真读过，所以趁这个机会，要弄懂它，指导自己的专业教学。

3、这学期倡议学生做整本书阅读的体验，自己要具身化实施。

二、阅读计划

（一）争取日更发表在

（二）读书成果：拟撰写的笔记类型

1、撰写浏览第一印象笔记

2、撰写困惑及解决专题笔记

3、撰写即时心得体会笔记

4、撰写语言建构与运用专题笔记

5、撰写思维发展与提升专题笔记

6、撰写审美鉴赏与创造专题笔记

7、撰写文化传承与理解专题笔记

8、随着整本书阅读进程，撰写生成性专题笔记。

9、《大教学论》整本书阅读研究报告

（三）拟实践的阅读方法

1、思维导图法

2、关键词解读法

3、余映潮三个句子读书法

4、联结生活法

5、余映潮形象素描法

6、随着整本书阅读进程需求，增添相应的阅读法。

（四）拟培养的习惯

1、每日读书输入习惯

2、每日撰写输出习惯

3、即时记录读书点滴的习惯

4、省察反思习惯

5、用事例论证观点习惯

6、说自己理解的话的习惯

7、迁移运用引起行为变化的习惯

（五）阅读的版本

大教学论 夸美纽斯著 傅任敢译 [M] 教育科学出版社 2014-12-1