人才培养体系的4个发展阶段

CARD模型:标准体系(competency)、评价体系(assessment)、盘点体系(talent review)、发展体系(development)

一、非体系化人才培养

C •无素质模型 

A •没有固定的评估标准和工具 

R •没有人才继任计划 

D •培养内容实用,但不系统。培养以课程为主,课程获取途径、风格、内容可能大不相同

国内企业平均水平处于第一阶段未满格状态

二、体系化人才培养

C •有素质模型

A •以360度评估等简单工具为主评估能力•工具以招聘为主

R •对关键高层管理者设计替代计划 •由HR主导

D •培训课程体系化,满足不同能力、不同层级要求的不同学习内容,定制部分课程

三、聚焦化人才培养

C •有精确的、针对不同人群的素质模型

A •针对不同人群、有针对性地开发、使用不同的测评工具•以评价为手段,诊断业务问题

R •对关键岗位的经理人员设计接班人计划,并有针对性地培养接班人•由经理人主导

D •紧贴业务需求,把人才培养与业务发展紧密,不仅仅是培训,更注重岗位实践

国际标杆企业平均水平处于第三阶段满格状态

四、战略化人才培养

C •有精确的、针对不同人群的素质模型

A •完善的人才评价中心•胜任的内部测评师

R •所有员工都会参与到继任体系当中•持续开展人才盘点工作

D •培养目标与公司未来战略发展保持一致,考虑长远目标

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