《橡果书院》第二节课：自由写作的核心原理与基本方法—8.27

自由写作的目标：写作（半）自动化

我手写我心（心里想什么就写什么）

1拥有必需的写作知识和基本的写作能力。

2、写作知识和能力是条件化，即能够根据交际语境，灵活而恰当地运用写作知识来完成任务。

3、能够在确保写作质量的前提下，保持一定的写作速度。

自由化写作能力究竟是如何形成的？

自由写作究竟写什么？

1、发生过的事情的记录

2、对社会热点事件过发生在自己身上或身边的事情的思考。

3、对自己人生或职业选择的思考

4、对自己生命意义的沉思。

自由写作：一种生活方式与存在方式

养成一种写作习惯，对于儿童来说非常重要。儿童要养成每周或者每天的写作习惯

自由写作的数量

1、每周两篇

2、寒暑假特别挑战

自由写作的三个阶段

1、写绘—象征阶段

2、创意—浪漫阶段

3、写实—现实阶段

自由写作的操作流程

1、命题+选择

很多人以为想写什么就写什么，孩子不知道要写什么？每次给两个题目，可以任选或者再另外选择一篇来写。

命题来自哪里？孩子生活生命当下遇到的，社会热点，天马行空去想象，或者课本中的小练笔，读后感等。

2、底线+榜样

按时交，必须写够字数。要有反馈，反馈时出示榜样的作文。鼓励写

3、反馈+激励

反馈是针对主题进行交流，好的榜样给孩子看，这就是给了孩子一个方向。