《家庭中的正面管教》放弃无效的方法――如果没有用，做点别的

【好妈妈成长团】武军华分享第69天第71篇（四期第2天、晋级第38天）2020.06.16

今天经验分享：一个初二的女孩子，因为陷入早恋的痛苦不能自拔，求助于咨询师。对于这个年纪的孩子，这种事情并不稀奇。处于青春期的孩子，“自我认同”意识模糊，“角色混乱”，对自我认知以及自己的未来比较迷茫，不确定自己是谁，不知道自己有什么优缺点，也不知道自己是个什么样的人，更不确定自己将来可以做什么？

处于初中阶段的青少年，在定位自己是谁和了解自己是谁时，除了注重个人名誉、受欢迎程度、塑造自我形象之外，还非常在乎自己用有哪些能力，有什么成就表现，以及家庭、社会、经济、地位等外在的条件。

家有青春期孩子的家长有没有发现，孩子自从上了初中就比较喜欢洗头？三天两头要洗头，较之小学阶段，上了初中的孩子更注重外表形象。同时开始注重同学间的交往，在意同学尤其是异性同学的眼光。比以前更愿意表现自己，显示自己的能力和优势，在穿着上显示自己的经济实力，比如初中生比较喜欢买名牌鞋子。（因为要求穿校服所以没机会显摆名牌衣服），这都是自我意识的体现。

经验分享中的初二女孩，也是这种懵懵懂懂，迷迷茫茫的阶段。她非常在意同学间的亲密关系，把本来是很正常的同学关系想像得神秘而亲近，自以为那就是恋爱关系，还很在意地深陷进去。

如果是平常父母或旁人一定会对女孩的行为批评指责，甚至会讽刺打击。但陈老师对她的态度是“很有兴趣”。抱持好奇，未知、尊重的态度询问，请女孩自己说。女孩早就听腻了大人千篇一律的说教，当面对陈老师这种沟通方式，她不仅无法拒绝并非常配合地倾诉了自己的烦恼。

陈老师在仔细倾听过程中，终于发现了女孩面临的客观事实，她只是一厢情愿“单恋”而已。但是，虽然陈老师心里这么想着，并没有表现出来，而是想着用其它办法代替之前所有无效的劝告。细心的陈老师注意到突破点。专注聆听帮助她迅速地与女孩建立起了合作关系。

有没有发现，专注倾听是多么的重要！只有专注倾听你才能从一大堆杂乱的叙说中捕捉到那个突破点，梳理出有用的信息，找到当事人在意的东西。利用这些资源引导当事人找到方向，这样就可以引领当事人顺着这个方向往目标前进。在此过程中，一定要紧贴着当事人的意愿，让对方紧紧跟随。

认真倾听的过程中，及时捕捉当事人的例外，巧妙利用这些例外。

这个案例告诉我们，抱持未知、好奇、尊重、陪伴、倾听这些技巧，对于我们和当事人的沟通有多么的重要！

改变的技巧

1、首先要知道这个咨询对象的目标在哪里？也就是说确定目标是第一步。

2、借由将目前的行为与目标对比，来促使其发现目前使用的方法无效。也就是说让当事人自己发现行为和目标不一致，自己的方法无效。

3、领导咨询对象换点别的事情做。也就是引导她尝试别的办法。

4、鼓励约定。带着未知、好奇、尊重，对当事人给予鼓励与赞美，为她赋能。