继《白兔夫人》《我的超级大笨猫》《蜗牛骑士》之后，2017年，吉乐·巴士莱（Gilles Bachelet）用新作《爱的故事》向我们讲述了一个美丽的爱情故事。故事承袭了他作品一贯的幽默风趣——两个主角相遇相爱，结婚生子，直到日子一天天匆匆而去。
出人意料的是，故事的主角竟然是……两只洗碗手套！
手套夫妇的孩子们很快就长大了，长大成人后的他们也陆续结婚生子。逐渐老去的手套夫妇又重回到只剩下两人的日子。
多么像我们大多数平凡人的生活常态呀！
《爱的故事》的主角创意，来源于一个知名品牌的洗碗手套。
作者将手套与平凡的生活做关联，串联出我们普通人生的生活常态与小趣味。
当生活被浓缩在一本童书里，故事又会如何演绎和呈现真实生活的普遍样貌？吉乐·巴士莱，总能以轻松幽默的笔触演绎出一幕幕温馨的家庭生活图景！
想和蜗牛骑士一起冲锋陷阵？
想去看看白兔夫人的日常生活？
还想到画家的家里撸“猫”？
还想和两只手套在游泳池边晚餐？
文x图，画面夹杂幽默风趣与诗意
吉乐·巴士莱擅长细节丰富、画面唯美而细腻的绘画风格。在他的图画书中，可以真正感受到“阅读”画面的乐趣，体会到他的幽默和温情。
孩子们总是能在吉乐·巴士莱的书里发现惊喜，即便是成年人也能在阅读中探索画面里的细节，并为此兴奋不已。全球无数的“Gilles Funs”，沉醉痴迷在他用“细节交织描画”的图画王国里。
吉乐·巴士莱是用图画讲故事的“梗王”，他善于处理文图的巨大反差，并用轻松幽默的喜剧画面把幽默和快乐带给大小读者。《爱的故事》沿用了他独特的叙事方法，图x文共同呈现出诗意和幽默。在已出版的作品《我的超级大笨猫》《蜗牛骑士》里，你依然不难发现这种图文交互的魅力和力量。
▲点击大图，玩玩页面的细节游戏
①潜藏了哪些节日元素？
②香槟塞子上的时间是什么暗示？
▲点击大图，玩玩页面的细节游戏
①找找看，乔治的创作模型在哪里？
②你能找到哪些作者生活的年代特有的小玩意儿？
我的创作，是为了让孩子开心
吉乐先生今年已经66岁了，有15年创作图画书的经历。除了致力于画画，他对马戏表演、魔术和音乐也颇有兴趣。在近期的“中法文化之春”阅读活动中，他分享了创作图画书的初衷——最简单的想法就是“让孩子们开心”。
或许，“埋下让孩子们开心的梗”是作者强加给自己的挑战，吉乐·巴士莱从日常生活里抓取原材料，进行揉捏搓捻打磨，引发读者微笑，大笑，甚至调动他们更多的情绪。
孩子们总是乐此不疲地反复阅读，在吉乐·巴士莱的作品里找到再多一些不经意间错过的小细节。这就像是插画师逗趣读者故意埋下的游戏引子。读者会寻着这些引线，调动自己小时候的经历与印象，唤活沉睡的童年记忆。我们一直在寻找的动物或物品将会变得活跃，并且复述我们每个人的故事。
描绘家庭生活图景，有趣且不失智慧
就像吉乐·巴士莱在一次采访当中说：“我真的很喜欢这样一个想法，童书里的乐趣也可以共享给成人。只要它不干扰故事的儿童性和儿童立场，我便不会阻止自己在插图中置入一些小孩尚不足以理解的提示或者导引。”
这些智慧，能否被孩子们所理解？
吉乐·巴士莱现场创作的作品
“
我觉得这本书应该是把平时生活常见的东西拼在这本书里，反正我觉得很有趣。
我觉得爱是生病了的时候有人照顾。
这本书让我知道了什么是爱，什么是关心。谢谢吉乐爷爷。
我觉得爱是一个人做错了一个事情，但你永远不会告诉他。
”
所以，一个关于爱情的《爱的故事》，是否教会了你什么是爱？
孩子们又是否读得懂呢？
法国幽默大师吉乐·巴士莱（Gilles Bachelet）最新力作
《爱的故事》
[法]吉乐·巴士莱 著/绘
刘春艳/译
2019年6月出版
这是一场引人深思的浪漫的人生之旅。
有一天，乔治和伊塞特（他们是2只清洁手套）在一个游泳池（其实是洗碗槽）边相遇了，他们慢慢相恋相知，然后结婚生儿育女，他们的故事中有欢乐、有悲伤、有愤怒，更有温暖……他们的故事是关于爱的故事，就像千千万万爱的故事一样，让我们的孩子阅读爱，学习爱。
小读者的互动问答回顾
1. Q：创作时，有哪些特别能触动您的画面？
A：最开始，我想用手套给孩子们讲一个关于行为习惯、礼貌的故事，选定人物之后，创意就来了。最终呈现出来的，就是用手套这个生活中最常见的物品来讲述一个关于爱的故事。
2. Q：选用生活中的场景或者配角来创作这个故事，您是怎么想到的？
A：我希望孩子们能通过这个故事发现在我们生活里常见的小东西，比如旧有的电视机、火柴盒、香槟盖、罐头盒、报纸等。书里所使用的小东西，都是我生活的年代所常见的。在法国，孩子们也会用很多这样的小物品来做两只手套的生活场景搭建，很有意思。
手套夫妇孩子的名字也比较有年代感，都来自于我小时候的记忆。比如，书里最小的孩子的名字，就是我爸爸的名字。
3. Q：能和我们小读者分享，手套造型可以怎么画呢？
A：手套是可以塞下五个手指头的造型，但让他们成为鲜活的人物，富有情感就不简单。在创作中，你需要想象手套里什么都没有。通常，我会以中指作为头部，画一个帽子在上面，其他四指都让它派上用场。在创作中，我没有想过给手套画上眼睛、嘴巴来塑形，而是通过运动来创造这个人物，加一些辅助性的东西，让它更鲜活。比如，戴一顶帽子，拿一朵鲜花，或是其他的。也可以换换他的装饰，比如给手套都戴上帽子，而且经常会换；乔治的领带也会经常换。
以上互动问题，均来自于趣生智的小读者
一开始它之是黑白色的线稿，为了区分不同的手套，尤其是几个孩子们，就要开始给他上色。在结尾页，乔治的领带是熊猫样式的，但最初根本没想到它会来到中国。这也许就是缘分吧。（吉乐先生边说边现场展示这本书的创作草图）
读吉乐·巴士莱的书，就好像走入一座有无穷宝藏的森林，每个人都化身为拥有好奇之眼、敏锐之心的孩子。我们在画面间停驻观赏，捕捉画面中的纤毫毕现，感受它藏在日常生活里的曼妙趣味与颇有意味的小哲学，并期待下一次同样惊喜时刻的来临。