互加是一段旅程，2016年12月，全国网络扶贫工作现场会从江西宁都出发。互+计划（又名互加计划）是沪江在2015年推出的支持中小学公益课程项目。旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。
一、Station1→出发
互加是一段旅程，从宁都出发奔赴上海出发，去开启一段研修之旅，去看见更大的世界。古人云:千里之行，始于足下。出发是一切行动的开始，是自我成长旅程的开始，出发去感知未来，拥抱未来，创造未来。
二、Station2→未来教师体验营
关键词:共创，U型座位，我们刚到上海时，吴虹校长就在车上对我们说，行程是当天才告知我们的，我就开始了猜想？会有什么活动呢？会去哪里呢？会遇见谁？会经历什么？这些都是未知的，未来的每一天都是不确定的，在不确定的年代里唯一确定的就是不确定。这很考验我的适应能力和应变能力。
Scene1初印象之美
刚走入会场就被墙上的布置惊艳了，展示了孩子们夏加儿美术的作品，这些作品是葛文香老师班上孩子的，颜色鲜艳，耀眼。相信这些爱画画的孩子以后肯定是个爱美，求美的人，孩子的美感在逐步培养。想象一下他们的教室肯定也是装饰的漂亮，以后自己的家肯定也花花心思去装饰一番。也许这些画不用来考试，不能直接提高孩子的成绩，但在另一方面丰富了孩子的精神世界。
Scene2U型座位之高级看到会场座位布置我真是太惊讶了，觉得很舒服，很高级。位置是随机的，和我们以往的座位不一样，以往是领导一排位置在最前面，我们在下面的位置一排接一排。领导讲，我们听，我们用笔记。而今天是我们每人一块牌子，上面有着名字标签。
Scene3共创之新奇
关键词:三生万物，自然之美，集体之美，创造之美。
共创在我们对座位对当下的感受中拉开序幕，这样的位置安排很温馨，拉近了彼此之间的距离，让我们慢慢进入状态。安妮老师让我们随机抽卡片，我抽到了期望，这似乎有心灵感应似的，我就是怀着期望的心情来到这里，期望我能遇见更好的自己，见识繁华的魔都，向优秀的大咖学习，未来在宁都专递课程中有更专业，更优秀的表现。其他两个伙伴抽到的是压力，传承。很高兴且紧张作为代表发言，自我感觉说的还不错，除了有点紧张，这次就更加感受到要学会表达，表达自己的想法。
漫游汇智湖，这里的景色很不错哦，一路上一边欣赏风景，一边轻松，偶尔帮其他人拍拍照。当然我们自己组也有人帮忙拍，这是我们组的合照，怎么样，有创意吧！
动起来就是活动，有生命力，非静止的，走过的轨迹就是成长历程，我们经历过的事情皆为生命的馈赠。一个人走得快，一群人走得远。
三、Station3→未来教师“创造营”，未来世界探秘
关键词:未来课堂 探索 合作
当时我们的主题是以上海为背景，设计一堂未来的课堂？展示一个小片段，大约为十分钟。
关于未来课程的几点思考？
1.未来的课堂是怎样的？
答:肯定是和以前不一样的，以学生为中心，充满生成性的。
2.未来课堂老师的角色是什么样的？人工智能这么发达，老师是否会被取代？
答:未来课堂的老师是引导者，是课程的开发者，是总结者，也有可能是旁观者，也应该是一名学习者。将来会对老师的要求更加严格，对老师的素质有更高的要求，能者为师，不是一劳永逸。人工智能确实可以辅助孩子学习，像小度，小爱等机器人，可以给孩子讲故事，读英语，搜索资料，但他们还是无法代替老师。人是有感情的，有同理心，有共鸣的。老师会注意孩子的情绪变化，所以以后得老师还要懂心理，懂情绪疏导。拥有情绪技能的老师肯定是更受孩子欢迎的。
说实话想到这些学习到这些理念，既惊喜又害怕。惊喜的是我们一直努力地直面当下的教育困境，正视出现的问题，揭示教育规律，寻找解决方案。害怕的是学的这点理论只是冰山一角，怕跟不上，有压力。
3.未来的课堂是在固定的教室吗？还是在室内吗？授课形式是怎么样的，用多媒体，班班通吗？
答:未来的课堂没有固定的教室，未来的教室不叫教室，叫做学习中心，上课形式可以是线上线下结合，以后都用触屏的电脑，而且人手一份。未来的课堂也有可能按认知，学习能力，兴趣划分，这样就没有所谓的后进生，只有兴趣能力不同的学生，而且他们的学习时间也是不固定的，有些人想学久一点，每个人的学习时间安排不一样。以后中国未来的教育侧重于成人化，终身化学习。所以以后得小学生初中生学业压力应该是没有那么重，因为成绩没考好，受不了打击而跳楼的孩子应该是越来越少，甚至会没有了吧。
以后得情绪辅导老师会多起来，情绪管理中心也设置起来，人们对身体健康心理健康越来越重视。
4.未来的学生是怎样的？未来的班级是像什么样的？甚至座位的安排是如何安排的？
学生越来越自主，学生有更多的选择，对自身有清晰的认识，当一个学生不知道如何规划学习时可以找老师给他定制学习方案，因人而异的制定方案成为一种流行趋势。未来班级人数都是控制在一定数量，我希望未来的座位是U型的，或者开放式的，最起码不要是固定的。
基于主题是对未来课堂的设想，未来可能是二十年后，一百年后，一千年后，我们认为一切皆有可能，把学生段定位在幼儿阶通过师生对话或者学生的生活经验来产生话题，我们四人组合，一人是老师，三人是学生，由一顶神奇的帽子展开的神奇之旅，来体现未来课程的科技感，课堂的生成，帽子可以是定制的，体现了以后的学生是个性化的，一学生一方案。我们以表演形式来呈现《帽子的神奇之旅》。
反思:道具准备不充分，我的表现力还不够好，不自然。段的学生。
四、Station5唤醒历史记忆，感受世博之美
作为当代青年，牢记历史，吾辈当自强。值此建党一百周年，能来亲身参观中共一大会址表示荣幸与自豪。在来之前刚看完觉醒年代，看的我热泪盈眶，五四运动青年关心国家命运前途，担起民族大任，为了寻找国家出路不断探索，不怕流血牺牲。这才是我们青年的榜样，这才是我们的偶像，心系国家，奋发图强。我也要引导我的孩子们树立正确的人生观和价值观，做一个对国家有用的人，做一个关心国家大事，关心国家命运前途的人，做一个为国家做贡献的人！
参观完世博会馆真是大开眼界，有机会一定要带引导学生来看看。世博会也是展现了我国综合国力提升了，一路我都很认真的观赏，从过去到现在以及未来的畅想，世博会的主题是让城市更美好。城市与农村发展和我们每一个人都息息相关，我们是人类命运共同体，关心生活的城市，关心未来。“一个民族有一些仰望星空的人，他们才有希望；一个民族，只是关心脚下的事情那是没有未来的”未来是下一代的，未来是可持续发展的，未来是拥有无限可能得，未来需要当下的我们共同创造。
五、向优秀的人学习
三人行，必有我师焉。向优秀的榜样学习。
1.学习优秀榜样的思维方式
这趟上海之行真是太多收获了，写不全面的。先从吴校长说起，要用词语来形容的话，我想用睿智，优雅。通过四天的近距离的接触，吴虹校长真的有很多好的思维方式，比如复盘，比如，借力，借助身边的一切事物。还有张宇翎老师，她是一个敢想敢做的人，用情绪技能去管理生活，助力工作。
2.学习优秀榜样的做事方式
安妮老师的记笔记的方式，真是让我耳目一新，关键点突出，颜色标记，最重要的是还有效率。
互加团队很重仪式感，每一次学习，吃饭，游玩我都觉得仪式感满满，尤其是那晚的烛光晚餐，真令人难忘，生活情怀就是这样培养起来的。
互加团队化身导游团，我想之前他们肯定有规划的，然后行程安排，酒店预订，订饭，安排会场，群里通知，导游带领都是井井有条的，不慌不忙的，最重要是很周到贴心。有家的温暖。我常在想，如果我来带大家？我会做成什么样？怎样才能做好？
所以我get到了，一定要沉稳，要提前规划好，写好备忘录，定好闹钟。
3.学习优秀的习惯
每一个当下都是我们选择的结果，既然选择了远方，只有风雨兼程！未来已来，每一天把每一次经历当做财富，拥抱未来，乘着互加之帆，扬帆向未来。