读书笔记之《儿童教育心理学》

        开始写读书笔记，是一个梳理所读书籍比较有效的方式，我也是读了别人的读书笔记，认识了许多优秀的书。

        这本书是奥地利心理学家阿德勒的作品，阿德勒是一位精神病学家，个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父，与弗洛伊德和荣格齐名。我拿到这本书也是偶然，认识阿德勒是通过另外一本介绍他理念的书《被讨厌的勇气》。

        对本书印象较深的其中一个理念是人格的统一性，当发现孩子有一些异常的行为，例如比较大了还尿床，或者不做学校的作业，跟兄弟姐妹相处爱打架等等，都不要针对这个单独的行为进行分析和纠正，需要结合背后反应的心理现象进行分析，再做出相应的改进。其中举过多个例子，比如弟弟前面有个哥哥，如果这个哥哥非常优秀的话，弟弟是极容易感到无力的，这种情况弟弟如果要夺得父母的注意力，很可能表现的比较任性，懒惰或者做些其他让老师和家人头疼的事情。这种情况下如果不找到原因，单独对某个行为采取一些纠正措施，往往不会改善状况。

        文中另外一个观念是关于自卑感和自卑情节的区分。自卑感是人人都有的，尤其是孩子。人类是这个世界上唯一需要长期在父母或者其他成年人照顾下才能独立，所以有自卑感是比较正常的，如果得到正确引导，通常自卑感容易形成努力的动力，从而形成了积极的内驱力。但是自卑感一不留神，很容易形成自卑情节，所谓的自卑情节主要是孩子在自卑感的基础上不断的强化并且外化到各类行为上。举个例子，小朋友曾经生过一场大病，后来好了，因为生病时小孩身体比较弱，后来痊愈后，父母还是像生病期间一样照顾他无微不至，他自己也认为就是比同龄人更弱，导致正常的体育锻炼也不参加，久而久之 更加失去了活力。周围的环境和自己的看法不断的暗示我身体就是比较弱，比其他人要差一些。   

        书中还提到与孩子交流时不要粗鲁唐突，必须时刻给予他们鼓励，时时给他们解释真实生活的意义，避免他们在现实和生活当中制造出一道裂缝。尽量避免孩子养成要么全有，要么全无这种两极的观点，如果把所有的世界都分成，好坏，黑白的情况，容易在极端的情绪来回摇摆。

        书中还有大量的内容，非常幸运能够读这样一本书，又为自己多打开了一扇窗认识世界，算是做父亲的启蒙教材。