听鱼利明《朗读是最好的教学方法》有感

    今天听了鱼利明老师的《朗读是最好的教学方法》，我感受很深，朗读在教学中确实存在着很大的问题，并有待我们去解决。各个学段的阅读教学都要重视朗读。所谓朗读，就是声音清楚、 响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。 

    听完鱼老师的课后，我认为要让学生爱上朗读就要做到以下几点：

1.教师要重视朗读，加强指导。中小学《语文教学大纲》明确指出，应重视朗读，教师的朗读要起示范作用。教师要以自己精 彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。这就需要老师有过 硬的朗读水平，老师富有表情的朗读多了， 学生才会读出丰富的情 感，老师也才能正确的指导、 点拨学生，从而激发起学生朗读的欲望。只有通过教师们精心的指导，学生们的刻苦练习，朗读才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力！ 

2、采取激励机制， 激发学生的朗读兴趣。低年级学生年龄小，朗读的语气生硬， 没有活力， 学生自卑思想重。 因此，老师在指导 学生朗读时， 要善于聆听， 善于发现每一个学生的不同优点，哪怕是一个词、一句话，只要读好了都应该给予适当的表扬。这样学生在老师的鼓励中就会树立起信心，感受到成功的喜悦，学生朗读的兴趣就会越来越高。 

3、采用多种朗读形式。朗读的形式多种多样，但各种形式的 朗读有各自的功能和适用范围，不能滥用。鱼老师在课中讲到以下方式： （1）美读。（2）赏读。（3）表演读。（4）想象朗读。我认为还可以听朗读、范读、引读、分角色朗读、齐读。只有恰当的应用朗读方式，学生才能读有所获。

4、加强训练，打好朗读基本功。要想让学生的朗读达到较高的境界，首先要指导学生正确、流利地读课本。要用普通话， 发音清楚响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句，不读破句子。在正确的基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。朗读时要做到眼到、心到、口到。