《从过度重视的英语教学带给我们的深思，学而少用或不用，这样做值得吗？

《从过度重视的英语教学带给我们的深思，学而少用或不用，这样做值得吗？》

      在听吉林大学杨军教授讲的，“半部论语治天下。”音频节目，解读《论语》“学而时习之，不亦乐乎”这句。有听君一席话，胜读十年书的感觉。

他在里面讲了这样一个故事。有一个老师教了两个学生，他对学生一个特别烦。一个特别喜欢。但是他教那个烦的学生是屠龙术。而对他喜欢的那个学生则教给他普普通通的杀猪的技术。

人们于是就问了，你既然不喜欢那个学生，你还要教他那么高大上的技术，你对喜欢的那个学生，而你只交他一个普普通通的技术。他说了我教那个比较烦的学生，教他屠龙术，但在社会上他根本就用不着。哪有龙让他去杀。他学的再好，也根本就没有用，等于白学。

我教那个喜欢的学生普普通通的杀猪的技术，但他能在生活中可以用到，可以用来养家糊口。这就是说。如果跟你学的东西没有用或者教给别人没有用的东西，简直就是在浪费别人的时间，同时也浪费自己的生命。

就像我们现在，把英语当成第二语言，从幼儿园开始抓起，到初中为止就得有10多年的时间，但是经过十多年的时间学习的英语到后来才发现，如果不出国，不研究外国文学的话，几乎无用武之地。我们学了这么多年，等于浪费了10多年的大好时光去学习并不能学以至用的英语，是不是值得我们的教育工作者深思。如果从幼儿园到初中。我们利用这10多年用来学习我们的国学经典系列中的《三字经》，《弟子规》以及《论语》《大学》《中庸》还有传统书法。这将会对我们青少年树立正确的人生价值观，社会道德观以及家庭伦理观，还有尊老爱幼的优良传统，起到很大的影响和作用。其中《大学》教给我们修身齐家治国平天下的人生观。《弟子规》等这些对我们从小尊老爱幼起到了重要作用。还有一些著名的家训，像《朱子家训》等它们教给我们怎样处事怎样做人。怎样爱国………

我们虽学习了英语，但是却发现其又没有多少用武之地。很难发挥实际作用。是否可以建议从高中开始学起。让我们在最初的十年教育过程中，充分的享受着国家的经典传统文化。像《千字文》《菜根谭》《世说新语》《增广贤文》等这些对提高我们自身的道德修养的优良作品。

就像柏拉图在《理想国》里说有些样两段文字，也可以说明幼儿在最初阶段接受传统教育的重万性。第一段：“一个儿童从小受到了好的教育,节奏与和谐浸入了他的心灵深处,在那里牢牢地生了根,他就会变得温文有礼。如果受了坏的教育,结果就会相反。”

第二段：文艺作品中一个符号，一句话都会对人的发展产生深远影响，因此苏格拉底主张不能让那些不良作品进入国家中。特别是不能进入小孩的视野里。因为小孩还没有辨别好坏的能力……

同时苏格拉底又认为，凡是开头最重要，尤其是幼小的生物最容易受到外界的影响，你要把它塑成什么形式就能塑成什么形式，因此苏格拉底建议不要让儿童听不相干的人讲不相干的故事。”

      柏拉图在其《理想国》教育理念，对我们继承和弘扬正确地人生社会价值观和道德伦理观发挥着重要的作用。中华民族自古以来就有尊老爱幼的优良传统。然而我们接触的国学经典过于太少，以至于不能好好的学习我们的优良文化传统。

      不是说我们不学习英语，但至少不应从娃娃抓起吧。你见过世界上的其它国家，有多少是从小就开始学习其它语言的。如果他们学可以，但不作为考试课目的话，估计也就没人去从小抓起了。因为现在的教育几乎都是围绕着应试来开展的…

      我们中的大多数人花了大量的时间去学习的英语，在我们的现实生活里，几乎很少用到或用不到，这不值得我们深思吗？如果我们把学习英语的时间用来学习书法，美术，劳动实实践课，这对我们以后的生活不是有很大的帮助吗。就拿书法来说，如果一个人没有定力，就无法坚持半小时以上的时间去用来学习书法，人一但形成了习惯，坐得住，沉得住，对以后的工作也会有帮助的。