一个“三心二意”老师的“第二春”

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从照片上看,这位老师给人的第一印象是年轻,第二感觉是花瓶,第三判断是幼儿园老师,是啊,诸如此类的问题不熟悉她的人几乎都有过怀疑,但事实上这是一位中小学高级英语教师,一直在农村中学担任满量的英语教学工作,把自己最美好的时光都奉献给了农村教育。

一、不知不觉爱上并且“痴迷”与教育

刚从大学毕业时,她成了一名普通的农村教师。她没有想过评中一,更不敢奢望评中高,每天上课,改作业,写她与孩子的故事。走在路上想的是如何做思想工作,如何把一个语法或者一个句子让学生能掌握的比较好,她沉浸在“智慧开发”的世界里,为学生的发现和进步而激动,为自己能做一个“幸福教师”而激动,渐渐地 ,她开始分享她的教育理念和故事,在公共汽车上,在路上,在办公室,工作是教育孩子问题,课后也是教育问题。大多时候她说,不说憋的慌,说了心里才安宁。很快周边的学校邀请她讲“怎样做幸福教师”的报告,二十多场讲座下来,她不断的成长,沉淀积累自我,厚积薄发。2015年12月她通过了“中小学高级教师职称”,本来她原以为自己会停止奋斗的脚步,然而事实上正如她所说的:“人生的里程就像爬山一样,评职称后的人生不是终点,而是登上另一座山的起点,山脚下不是她的追求,山顶的风景才最美!”她是这样说的,也是这样做的!

二、评“中高职称”后的“第二春”

评了职称后,她说“我的人生仿佛才开始!”她对自己有个要求“三心二意”:三心就是细心,耐心,爱心;二意就是成就学生,成就自己。

她一直活跃在教学一线,带班主任时非常认真,不带班主任时,只要学生需要帮助的事,她都尽力而为。二十多年来,她一直在农村中学任教,对于农村学生的教育问题,她用“三心”去影响教育孩子的学习和生活。

(1)学习方面

农村孩子一些家长不重视教育,家校互动对他们来说是一种形式,对于孩子所有问题的处理要么打,要么就是一句话“这孩子交给你了,他不学随便你打骂”,她遇到这样的问题很多,她不断的调整心态。课堂上遇到学不会的,她把他们集中在一起,一遍又一遍的讲,改变了自己刚踏上工作的“公主脾气”,直到他们看到题不由的说“这个我会,这个我来讲”,虽然这个过程很辛苦,但看到孩子由“迷惘”到“开窍”,这份激动只有她自己知道。其中一个学生八年级上期英语只能考40多分,她诲人不倦的耐心辅导一个月后,成绩稳定在80分以上,这个女孩的父母非常高兴,孩子也越来越自信!

(2)生活方面

初中的学生,处于青春期,常会对异性产生好感。家长和老师觉得没什么,但在学生的心中是最重要的。她观察到个别女生开始化妆,个别男生开始走神,尤其男女生偷偷的传递纸条,这可能是他们之间有“故事”了。细心的她发现这几个学生的胳膊上有刻字现象,这个是他们的“示爱”方式。她明白这些可怕的“举动”后,一次次做思想工作,上课时对这些学生既不能不管,又不能太严,慢慢疏导,直到他们走过这个“岔道”,走上一条阳光少年的大道:积极学习,正确处理同学情感!学生说:“她不是妈妈却给了她们母亲般的爱,不是班主任却能让他们非常信任的说出心事……”

学生的世界单纯中有复杂的情感,智商正常的成绩及格都达不到的,是心里没放在学习上,为了改变这些学生的一些不良习惯,半年来她在写了十二万字文章,字里行间渗透着“母爱,师爱,大爱”,分享在家长群里,言传身教感化着家长和一些调皮的孩子。如果说“教育不是万能的”,但“爱却能融化冰一样的心”,一些家长看到她的执着在微信群里回复:“你是我遇到过的第一个最负责的老师,不管对成绩好的差的都不放弃我,我对你除了敬佩之外就是感激,遇到你是孩子的荣幸……”

2017年暑期她到陕西师范大学参加骨干教师培训,四十多度的高温,资深的专家教授讲座,改变了她的思想观念,让她的人生从此与以前不同,那个暑假,她开始了“苦读”,这种自发自觉的学习,完全受梦想驱动,在研读《哲学》时,她明白了许多人生道理,思想境界得以提升。

2017年9月加入了青椒学习,因为两个班的英语教学任务,每天6节——10节的智力和体力劳动,回到住室时已很晚,给女儿检查完作业,安顿好第二天的生活,并不是一天的真正结束。这个时候的她非常平静,能练字读书学习了。这些习惯只所以能得到坚持,这与加入青椒学习有很大关系。在青椒学习期间,坚持了“21天习惯养成的培养”后,她做事很执着,学习有毅力,仿佛生命才重新开始。她喜欢的一句话:如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子 。学习将是她过去,现在,将来,终生要坚持的事情。

三、“不忘初心”的人生梦越来越真实

“理想很丰满、现实很残酷”,她要走的是改变学生的状况:努力让每一个学生进步,但这做起来很难。农村执教24年,长期积累的管理经验她认为孩子分为三种类型:寒门学子,顺其自然,苟且偷生。遇到第一类学生是她的幸运,无论智商低与高,只要努力学,将来会有一个好的大学,因为天时地利人和,工作很好,人生相对如意许多。

遇到第二类学生:顺其自然。这类学生性格上少了斗志,大多取决于家长的引导或者是老师的引导,为了让更多的孩子能真正意义的成才,不是班主任的她每天要给她们从新闻,课堂的德育教育方面引导学生做人,学习上引导他们严谨细致的学习习惯,这需要心理学和教育学各方面知识的结合,她才能适应当今孩子的教育。

第三类学生:苟且偷生。每个孩子在父母的眼中都是最亲最聪明的,然而“父母眼中的聪明孩子”在学校,与同龄人相比又如何呢?事实上,一些孩子学习跟不上,当孩子跟不上时,自信心丧失,只能让身体持续成长。她深知这样的孩子,错过了中学学习,最后只能成为芸芸众生的一员。而不是班主任的她,能不辞辛苦,不断的跟家长交流沟通时,家长刻薄尖刻的话深深伤了她的心,她是人不是圣人,调整心态:改变不了别人,改变自己。她开始在课堂上用电教技术,耐心的跟学生互动教学,让学生最大限度的成长!

一年四季有“春天”,她的人生有“春天”,她的工作也有“春天”,只要她心中有一个“教育梦”,她的春天会永远在生活中!

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