一个“三心二意”老师的“第二春”

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从照片上看，这位老师给人的第一印象是年轻，第二感觉是花瓶，第三判断是幼儿园老师，是啊，诸如此类的问题不熟悉她的人几乎都有过怀疑，但事实上这是一位中小学高级英语教师，一直在农村中学担任满量的英语教学工作，把自己最美好的时光都奉献给了农村教育。

一、不知不觉爱上并且“痴迷”与教育

刚从大学毕业时，她成了一名普通的农村教师。她没有想过评中一，更不敢奢望评中高，每天上课，改作业，写她与孩子的故事。走在路上想的是如何做思想工作，如何把一个语法或者一个句子让学生能掌握的比较好，她沉浸在“智慧开发”的世界里，为学生的发现和进步而激动，为自己能做一个“幸福教师”而激动，渐渐地 ，她开始分享她的教育理念和故事，在公共汽车上，在路上，在办公室，工作是教育孩子问题，课后也是教育问题。大多时候她说，不说憋的慌，说了心里才安宁。很快周边的学校邀请她讲“怎样做幸福教师”的报告，二十多场讲座下来，她不断的成长，沉淀积累自我，厚积薄发。2015年12月她通过了“中小学高级教师职称”，本来她原以为自己会停止奋斗的脚步，然而事实上正如她所说的：“人生的里程就像爬山一样，评职称后的人生不是终点，而是登上另一座山的起点，山脚下不是她的追求，山顶的风景才最美!”她是这样说的，也是这样做的!

二、评“中高职称”后的“第二春”

评了职称后，她说“我的人生仿佛才开始!”她对自己有个要求“三心二意”：三心就是细心，耐心，爱心；二意就是成就学生，成就自己。

她一直活跃在教学一线，带班主任时非常认真，不带班主任时，只要学生需要帮助的事，她都尽力而为。二十多年来，她一直在农村中学任教，对于农村学生的教育问题，她用“三心”去影响教育孩子的学习和生活。

（1）学习方面

农村孩子一些家长不重视教育，家校互动对他们来说是一种形式，对于孩子所有问题的处理要么打，要么就是一句话“这孩子交给你了，他不学随便你打骂”，她遇到这样的问题很多，她不断的调整心态。课堂上遇到学不会的，她把他们集中在一起，一遍又一遍的讲，改变了自己刚踏上工作的“公主脾气”，直到他们看到题不由的说“这个我会，这个我来讲”，虽然这个过程很辛苦，但看到孩子由“迷惘”到“开窍”，这份激动只有她自己知道。其中一个学生八年级上期英语只能考40多分，她诲人不倦的耐心辅导一个月后，成绩稳定在80分以上，这个女孩的父母非常高兴，孩子也越来越自信!

（2）生活方面

初中的学生，处于青春期，常会对异性产生好感。家长和老师觉得没什么，但在学生的心中是最重要的。她观察到个别女生开始化妆，个别男生开始走神，尤其男女生偷偷的传递纸条，这可能是他们之间有“故事”了。细心的她发现这几个学生的胳膊上有刻字现象，这个是他们的“示爱”方式。她明白这些可怕的“举动”后，一次次做思想工作，上课时对这些学生既不能不管，又不能太严，慢慢疏导，直到他们走过这个“岔道”，走上一条阳光少年的大道：积极学习，正确处理同学情感!学生说：“她不是妈妈却给了她们母亲般的爱，不是班主任却能让他们非常信任的说出心事……”

学生的世界单纯中有复杂的情感，智商正常的成绩及格都达不到的，是心里没放在学习上，为了改变这些学生的一些不良习惯，半年来她在写了十二万字文章，字里行间渗透着“母爱，师爱，大爱”，分享在家长群里，言传身教感化着家长和一些调皮的孩子。如果说“教育不是万能的”，但“爱却能融化冰一样的心”，一些家长看到她的执着在微信群里回复：“你是我遇到过的第一个最负责的老师，不管对成绩好的差的都不放弃我，我对你除了敬佩之外就是感激，遇到你是孩子的荣幸……”

2017年暑期她到陕西师范大学参加骨干教师培训，四十多度的高温，资深的专家教授讲座，改变了她的思想观念，让她的人生从此与以前不同，那个暑假，她开始了“苦读”，这种自发自觉的学习，完全受梦想驱动，在研读《哲学》时，她明白了许多人生道理，思想境界得以提升。

2017年9月加入了青椒学习，因为两个班的英语教学任务，每天6节——10节的智力和体力劳动，回到住室时已很晚，给女儿检查完作业，安顿好第二天的生活，并不是一天的真正结束。这个时候的她非常平静，能练字读书学习了。这些习惯只所以能得到坚持，这与加入青椒学习有很大关系。在青椒学习期间，坚持了“21天习惯养成的培养”后，她做事很执着，学习有毅力，仿佛生命才重新开始。她喜欢的一句话：如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子 。学习将是她过去，现在，将来，终生要坚持的事情。

三、“不忘初心”的人生梦越来越真实

“理想很丰满、现实很残酷”，她要走的是改变学生的状况：努力让每一个学生进步，但这做起来很难。农村执教24年，长期积累的管理经验她认为孩子分为三种类型：寒门学子，顺其自然，苟且偷生。遇到第一类学生是她的幸运，无论智商低与高，只要努力学，将来会有一个好的大学，因为天时地利人和，工作很好，人生相对如意许多。

遇到第二类学生：顺其自然。这类学生性格上少了斗志，大多取决于家长的引导或者是老师的引导，为了让更多的孩子能真正意义的成才，不是班主任的她每天要给她们从新闻，课堂的德育教育方面引导学生做人，学习上引导他们严谨细致的学习习惯，这需要心理学和教育学各方面知识的结合，她才能适应当今孩子的教育。

第三类学生：苟且偷生。每个孩子在父母的眼中都是最亲最聪明的，然而“父母眼中的聪明孩子”在学校，与同龄人相比又如何呢？事实上，一些孩子学习跟不上，当孩子跟不上时，自信心丧失，只能让身体持续成长。她深知这样的孩子，错过了中学学习，最后只能成为芸芸众生的一员。而不是班主任的她，能不辞辛苦，不断的跟家长交流沟通时，家长刻薄尖刻的话深深伤了她的心，她是人不是圣人，调整心态：改变不了别人，改变自己。她开始在课堂上用电教技术，耐心的跟学生互动教学，让学生最大限度的成长!

一年四季有“春天”，她的人生有“春天”，她的工作也有“春天”，只要她心中有一个“教育梦”，她的春天会永远在生活中!