《教学工作漫谈》读后感

来到燃校工作已经五年了，五年之间自己的岗位是不断的调整，由刚开始的教学工作转为班主任管理工作，再由专职班主任工作调整为教学工作，随着时间的推移，岗位的不断调整，生命在轮回之间，自己由重新踏上了起点-----仪表自动化教务组教师，负责担任仪表课程的教学工作，暮然回首，自己拜读过许多教育方面的书籍，却发现自己从来都没有认认真真的看过一本关于教学方面的书籍。当我正愁于这个月不知该读什么书籍时，不经意间发现自己还有一本魏书生老师撰写的《教学工作漫谈》一书。随即拿出来认真的品味起来。早就听说过，北有“魏书生”，南有“李镇西”。而我有幸拜读了魏书生老师的《教学工作漫谈》。这本书让我走进了魏书生的世界，翻开书的每一页都是收获，学习书中的每一点知识都是快乐。读着魏老师朴实的文字，感受到了他对教育事业的一片赤诚，看到了魏老师教育路上坚定的步伐。他以骄人的教育科研成果向我们展示了他独到的教育理念和方法,虽然说魏老师的有此做法对于我们学校的学生来说可能并不是很适用，但是教育都是相通的，他的教育精神值得我们借鉴和学习。读了以后，我由衷地感到魏书生真不愧为中国教育界的一个奇迹，这也让我对教师的认识和教学工作的认识又有了进一步的思考。《教学工作漫谈》风格平实，以大量生动感人的实例，全面阐述了自己的教学工作经验，内容丰富具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。这本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇四大方面展开了各种漫谈，读了这本书，感觉收获不少，下面就比较切合自己现阶段教学工作谈谈自己的想法。教育篇六年的班主任工作经验使我不断的成长，不断的去做好这一项班级管理工作，有时候总觉得洋洋得意，感觉班主任工作已经达到了自己的标准，而经过再次拜读魏书生老师的书籍后，使我又一次重新整理了自己，更新了自己的育人管理经验。作为班主任，教育教学活动就要比其他教师要丰富的多，曾经担任班主任时单纯的想法就是用自己的威严来驯服班级中的学生让他们乖乖的听话就可以，曾经还在学生面前夸夸其谈的说：“毛爷爷说枪杆子里出政权，而我就是棍子下出优等生。”总是以为传统的“压”、“卡”就是班主任管理的方法，其实不然，这些所谓的“管理方法”对于今天富有个性的学生已经不再有效了，但随着自己看的教育书籍多了，思想也在一步一步的进步，也开始反思自己的育人方式了。首先，我个人认为班主任应该是一个“严慈”的管理者。在班级管理的过程中，我觉得“严”是爱，“慈”也是爱。严就是对于学生的不良行为习惯只能是“严抓”，常抓不懈，而且要做到反复抓，抓反复。我个人认为严是爱，松是害，我们对学生严格管理是对学生最深厚的爱。因此我们对学生要严格要求、严格管理，但一定要严而有格、严中有爱、严中有情、严中有疏、严中有导，若如此，定会“严师出高徒”；“慈”也是爱，尤其是处理犯错误的学生，几乎是每位教师，尤其是班主任每天的“必修课”。一般老师的做法，无非是先写检讨，再批评教育，情节严重者请家长或行政处分。曾经的我对于处理这些问题也不外呼就是这种方法。但效果甚微，学生写检讨，不仅检讨书是千篇一律，都是从网上摘抄，有时候几个学生写的检讨书都是一模一样的。批阅起来让自己可气又可笑。而且当时要求学生写的检讨书，只要我批阅时，只要红笔在其中修改一处，学生就要重新完成。但如今的我，在处理犯错误的学生问题上，我的做法不会再是严厉的训斥，而是和颜悦色的提问学生学习方面的专业问题，并且要求学生在规定的时间内完成各项体能拉练。（俯卧撑、下蹲之类的）这样以来，犯错误学生也意识到自己的错误，得到了相应的惩罚，锻炼了身体的同时也学习到了更多专业知识，两全其美。其实，不管学生回答问题对与否，都要进行体能训练。（当学生回答错了，那我就给他们一一讲解。）我想这就是我这个班主任的“耍赖”，但“赖”中必须要求爱。记得有一次在办公室“愉快”的处理完迟到的学生，同办公室的老师和我开玩笑的说：“凯凯呀，你这是与天斗，其乐无穷，与学生斗，其乐无穷呀！”当然，作为班主任并不是真正“斗士”。而是有严慈且有爱的“斗士”。而魏老师却另辟途径，他对于犯错误的学生通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。犯错误唱歌，犯错误写心理病历，犯错误做好事，犯错误写说明书。既帮学生改正了错误，又保护了学生的自尊心。魏老师对犯错误的同学并没有以“惩罚”处之，而是以唱歌、做好事等来作为对过错的“补偿”。学生就是在“补偿”的过程中，提高了认识，明确了是非观念。我想这样做可以鼓励学生“使用心理描写的表达方法”，“深入到自己的内心深处”，“观察自我，分析自我”，从而让学生进行自我教育。我想这种班级管理方法更是我们作为班主任应该借鉴的。“教不严，师之惰”，严格要求学生是教师的天职。但是，老师在对学生进行严格教育与管理的同时，千万别忘了教育管理行为本身也是有“格”的。教学篇本学期初始，本人又重新返回教学工作部担任仪表教务组教师，全新的教学工作，全新的自己重新开始专业的学习。任重而道远。 同时结合校情，教学以“市场需求为依据，吻合学生学院的客观现实为要领”的纲领，认真学习专业知识，丝毫不敢有所怠慢。下面接切合自己现阶段的教学工作谈谈自己想法。课堂教学本来就是教师的天职，课堂教学也是一门艺术，教师在课堂教学过程中，不但要认真的备好课，而且还要有一定的课堂把控能力。读完这本书以后，魏老师总结了四种板书形式，即：字体变化，故意写错别字，变换表述形式；图标、图画式。请学生板书。这点给我启发特别大，而我在实际的教学过程中，例如，仪表课程里面的控制线路图都是要求学生上黑板来画的，这样可以增强学生对工作原理的进一步理解；对于讲解器件时，我更会把器件的结构图画在黑板上，帮助学生进行分析理解。而且很有效果。除此之外，魏老师的书中给我的另一个启发就是还应该注意培养学生的观察力，书中魏老师谈到自己春夏秋冬四季带学生到户外观察各个季节的特点。同时魏老师也提到，他所教的班级一直都养花，（现在1502班教室也在养花）让学生今聚集观察植物四季变化，从而积累作文素材等等内容。例如，我在仪表课程的教学中，对于学生新学习的器件---行程开关，首先不去讲解，而是让学生自己观察，分组讨论，然后总结。逐步引导学生学习的欲望，通过这样的教学方式收到了很大的效果。让学生在学习新知识的也培养学生观察能力。同时也提高了学生的自学能力。其实每个老师都有自己的一套教学方法。对于仪表课程教学，我一直都以专业领域的“小学生”自居，需要学习的知识还有很多。而魏老师的《教学工作漫谈》正好给我指引了教学方向，所以在今后的教学工作中，还要继续努力学习专业，真正的做到“教学内容符合学生学员客观实际需要。”“为师当学魏书生，从教当学魏书生”。看完魏老师的《教学工作漫谈》一书，使我感觉到这本书不仅是在教学方面还是在教育方面都是有很大的借鉴价值的。读书，是为了更好的学习，学习是为了更多的应用于自己的实际工作中。