班级工作中的主动与建设

      教育的过程就是一个不完美的人领着另一个不完美的人追求完美的过程。班级工作中的主动与建设。

一、主动

      说到“主动”，不知大家会想到哪些与班主任有关的事情呢？拿破仑说过：不想做将军的士兵不是好士兵。魏书生说过：不想做班主任的老师不是好老师。作为一名教师，我们都应该有一颗想做班主任的心，只有做了班主任之后你的教师人生才算完整。那也就说明了，我们要有一颗主动想做班主任的心。

      但光有一颗主动想的心肯定是远远不够的，俗话说：一切不愿意付出行动的想那都是空想。我们应该去做，主动地去做。在领导还没给你下发命令的时候，我们却已经在做了。例如在每个学期开学前，主动地抽空去个别孩子家家访。了解一下孩子假期在家的情况，提醒孩子快开学了，要调整好状态，你的主动出击，也会引起家长与孩子的注意，他们会想老师都这么关心与重视我，我怎么可以不好好地去完成假期的任务呢？

      在开学的第一天，主动带全班孩子一起去逛校园，每年校园都会有细微的变化，一开学就去了解我们校园内的每一处景致，点滴的变化。这样不仅可以让孩子们更热爱自己的校园，也可以非常清楚哪里是洗手间哪里是会议室等；主动向孩子们介绍我们本学期的每一位科任老师的相关信息，让孩子们知道自己的老师是那么的优秀，在孩子们心中树立形象；主动地为学生们开出学习用品的准备清单，主动地告知孩子们学校的作息时间表，主动地对孩子们提出仪容仪表的要求。

      这样积极主动的好处是：在家长的心目中树立了负责任的好形象；在孩子这又非常地明晰开学前的具体要求，早早地准备好了，以最好的状态进入新学期的学习；当领导问到这些准备工作的时候，我们也已经有了充分的准备，不至于陷入尴尬的境地，对自己的工作有了更深度的了解和思考。

二、建设

      班集体的建设，肯定离不开班干部的设置，在班干部的设置上我主要是秉着“人人有事做、事事有人做”，目的是想把班级的事情细致化。例如班级中，除了班长、副班长等职务外，我们食堂还分为：光盘监督员、纪律管理员、教室各个区域又分为：节能小管家、抽屉整理达人、雨伞休息区管理者、非洲鼓管理员等等，充分地把班委干部设置，做到人尽其才，才尽其用。我时常会对班级的孩子们说，我们可以在一间教室中相遇，成为同学，那就是上帝的神秘之手，为我们安排的一种缘分。这个班级不是某一个人的班级，是我们大家共有的，我们是一个整体，一个不可分割的整体。班级的荣辱与我们的每一个人都息息相关。每一位同学都应该跟据自己的能力为班级增添光彩，能力大的基础好的贡献大一些，能力小的基础差一些的贡献小一些，或者没有什么特别的，只要做到不为班级添麻烦添乱子，也是算为班级作了最大贡献。

      按需设岗、按人设岗。权力充分下沉下放，让班级成为他们自主管理、自主监督。孩子们也把自己的班级看成是自己的家一样呵护和建设。