新教育随笔

伊川县直中学 李珂

数学课堂教学中的“留白”，是促进学生积极思考，丰富想象，自主学习的一个舞台，它能给学生留下一些思考、想象的空间，并以其新颖性、奇特性、启发性吸引学生主动热情地进行创造性学习。

　　在教学中，一节课的关键之处不妨“放一放”，存疑留白，等学到一定的时候，问题往往会迎刃而解。我们的教学过程应着眼于学生的探究过程，着眼于学生对教师的“摆脱”，学生反而会进入“自求得之”的“忘师”境界，乐意去学，去思考。

课堂小结是一节课走向成功的最后一步，教师可以在课尾设置留白，让学生回顾与升华所学知识，则激发学生进一步探究的兴趣，取得意想不到的效果。