《做温暖的老班》—听读有感

乡间夏日的早晨，空气清新，清风送爽，到处弥漫着泥土的气息。出门散步，聆听了宋欣欣老师领读的《做温暖的老班》第7章——教育，切莫忽视孩子的感受。忽想起，前几日的听课有感，写写自己粗浅的感悟。

那日，学校临时安排到～～学校听课。奔着终身学习，不放弃每一次成长的机会，如约到达学校听课。

参加讲课的老师，有初出茅庐的青年老师，有教学经验丰富的中年老师，年龄不等，上课风格自然各不相同。十五节的小学语文微型课，一至六年级都有涉及。

清晰的记得，那天有几位老师讲课时无意流露出的几句话，让我感叹良久。

“同学们现在开始朗读课文，我要看看谁读得最不认真！”、“下面我让～～同学读生字，只要他会了，想必大家都会了。”、“谁还有不会读的生字，举手！”……看起来只是几句普普通通的日常用语，听起来感觉很不舒服，何况作为当事人的学生，会是何种的感受？

当时，我就想，如果我是～～学生，想着老师正表情严肃地盯着我读书，我定会如坐针毡，如何安心得认真读课文？如果我是～～学生，那一刻一定会低着头，默默无语，甚至想赶紧找个地缝钻进去。如果我是～～学生，即使有不会读的生字，也断然不会举手的。

教师的一言一行，一举一动，无形之间都在影响着每一个敏感的学生。日常教学中不经意的语言，可能会伤害学生的自尊与自信，挫伤了学生的求知欲和上进心。我个人认为，如果一个教师真心的爱学生，自然会把学生的感受放在心上。即使初踏讲台的青年教师，可以没有教学经验，只要富有爱心和责任心，不可能教不好。就像当医生一样，医术精湛，水平再高，但医德医风差了，在我眼里就是不合格的。

一个好老师应走进学生的心灵，把学生的感受放在心上。可以和学生一起开心，和学生一起不开心，感受他们的快乐，感受他们的烦恼。这跟学历和职称无关，跟教学经验和教学技能无关，而是跟老师的爱心和个人修养有关。如果一位老师根本走不进学生的心，对学生的感受、情绪无感，这样的教育是可怕的。