【6】蒲墨师痕群里的“数学题”2021-08-14

文/李现风

我是2021年8月9日，进入张老师工作室“蒲墨师痕群”里的，到今天为止已将近有一周时间了。当初我为什么想进入这个群呢？原因特别的简单，就是想找一群志趣相投的人，结伴行走在教育成长的道路上，大家一起行走，一起追求教育梦，互相鼓励，互相加油。

因为有这样一句名言：“如果你想走得快，一个人走；如果你想走得远，一群人走。”所以，我选择了加入“蒲墨师痕群”。

刚刚进入群里时，看到群里的日更接力，我跃跃欲试地加入，正好最近参加杏坛网研社的年会活动，内心的感悟比较多，抱着试一试的想法，就想我先挑战自己日更千字文吧！于是我开始了行动。

第二篇日更“烹茗煮书”中的“煮句”，就得到了张老师的表扬，并且入选工作室的公众号发表。我想：这应该是张老师对我的一种鼓励方法，毕竟出自一个数学老师之手的文章怎么会写的堪称“漂亮”二字呢？但我依然要珍惜和大家在一起的岁月，继续日更，并且在中把自己的文章进行专题分类。希望自己通过的书写能把自己当下的一些感想和体会、教育小案例以及以前的教育小故事回忆着写下来，留给自己一笔人生“宝贵的财富”。

入群第四天，张老师发了一篇题为《不逼一把，你怎么知道自己有多优秀》的文章。我心中流露出一些小窃喜，文章中提到：日更文，月共读，周作业。日更不少于200字即可，每周提交一篇千字文。我把张老师布置的所谓的“作业”，当做一道数学题和大家粗略地计算一下，日更200字，每年就写365×200=73000多字，再加上每周一篇千字文，每年就大约写365÷7×1000≈52143字，再加上每月提交一篇不少于1000字的读书笔记，读书笔记每年大约写1000×12≈12000，从日阅读看，每天至少写阅读笔记50个字，真的不算多，每天写50个字一年算下来阅读笔记大约写50×365=18250个字，总共加起来。一年写下的文字大于73000+52143+12000+18250≈155393字，因为每一篇的文章或多或少都会比要求的字数多出来那么一点，所以，大家这么坚持写下来一年至少有16万文字流淌于自己的笔尖下。以我自己为例，今天是进入蒲墨师痕群以来的第六篇日更，前面五篇已写下了7872字，假如以此计算，一年下来就可以写出7872÷5×365=574656字来记录自己最美好的一瞬。这个数字我自己计算下来都觉得很惊人。所以有时“坚持”、“日积累”这两个名词是不敢用数学计算题的方法来计算的。大家如果按照蒲墨师痕群里的要求坚持的话，不出两三年的时间，从数量上讲，已达到或超过今年张老师在杏坛网研社年会上说出的日更数字；从文笔上来讲，大家可能会写的更加沉淀，更加有内涵，更加有深度；从习惯上来讲，大家可能会养成一个每天不用文字来表达自己内心的情感，就会有遗憾的这样一种感觉。

计算着蒲墨师痕群里的“数学题”，看着张老师的要求，看着使自己都惊讶的数字，多多少少在心里有点小惊喜、小窃喜，偷偷地告诉自己：“坚持、坚持、再坚持。”自己来这个群的目的重点是“疗伤”，想找一个能约束自己的一个集体，使自己结伴成长，治愈自己长期以来养成的“惰性病、拖拉症”。看来“坚持”是“疗伤”的良药，再说世上能用来表达情感的东西莫若文字这般有力而持久。

“一个人走”，有点孤独寂寞，不容易坚持下来，但“一群人走”，集思广益，取长补短，同舟共济。可以走得更远，日积月累，历久弥坚，思想深邃，厚积薄发。蒲墨师痕群里小伙伴们，愿我们互相搀扶着，在张老师的引领下，彼此赋能，彼此成就，用行动去诠释我们的教育理想，用写作去坚定我们的教育信念。