提升状态，才能聚焦问题

女儿这次月考成绩出来了，总分班级第二，年级排名十三。

上周五还因为自己感觉考的不好，黯然神伤很久。可能是因为我说她英语不该才考92分，听她老师说有两个一百分，我就有些不高兴。我认为英语是她优势学科，这个分数有点低了。

不用看卷子就知道她又是做完题不仔细检查，单词缺胳膊少腿的，英语每小题分值又大。英语这次平均分74分，虽有满分一百分的，也有考十多分的。

开学英语考过年级第一名后满足的不得了，做完作业就没有读过英语，这次成绩后她应该会反思自己了，每天抽出一点时间读一会英语。

女儿五年级的时候，我还天天愁她学习状态不好，作业不按时完成，经常跟她亲子关系紧张。即将升入六年级的时候，甚至想过给她换个学校，在我姐的班级里会不会好点。因为语文数学这些学科我一直就没有跟着学习，作对做错不用指望我讲的。英语课本上的自己上课不听，也不要想着我能给她补课，上班和家务就够我忙的。只能督促她语文课外阅读和英语每天读。

在换学校不现实后，我便给她换了一个班级。新的班级虽然各科成绩基本是年级倒数，但是学生纪律好些，班级学生两极分化严重，差生太多又太差，好几个考试都是个位数的，自然拉班级平均分很多。

以前的班级是集合综合条件优越的学生组合，后进生几乎没有。所以四年级之前基本是语数外第一名包揽。当然这个班级现在成绩也是比较靠前，在第一名。只是英语综合排名差下去了。学生大多家庭条件优越，父母或官或富，教师子女也挺多的。我女儿在里面就像一棵小草，不受关注。

同学之间也大多虚荣攀比，大多数学生都自我感觉良好，当然一般老师也管不住，所以纪律不太好。班主任老师温柔善良，有博爱之心，宽容大度，任劳任怨。对工作尽心尽责，教学能力和个人专业素养是顶呱呱的。要说非要找不足的话，那就是对学生太包容了，所以大多学生没有敬畏之心。

进入新的班级之后，女儿找到了可以真诚相待的朋友，大家的友好和真诚让她很有安全感，放心做自己，而不是掩饰压抑自己的情绪。状态好了，学习成绩也是直线上升。由最初的课堂上注意力不集中，说话，做小动作等让各科老师头疼的行为习惯也得到了改善。成绩慢慢进入到班级前十名，而这些以前很少出现过，基本都是在班里二三十名左右。

以前数学是她的短板，成绩就是个中等甚至偏下。去年快期末时，考了班级第一，越学越有劲头。开学一次大考语数外三科第一名，综合考的不理想，没有进入班级前十。这次考试前几天下功夫背诵科学道德知识点，所以总成绩上来了。

环境改变人，这个是人的环境和周围的生活大环境。孩子成长需要一个过程，有些在你当时看来无法忍受，甚至无可救药，让你无计可施的行为，在找到问题症结后，各方面做出一点改变后，就会迎刃而解。

我觉得遇到事情不是抓着问题不放，而是先提升生命状态再说。以前的我总是纠结孩子某一方面的行为习惯，脑补各种不改正后会导致的各种结果，陷在各种问题堆里不能让自己喘口气。当然原则问题是不能退让和姑息的。

无论是大人还是孩子，能量足了，还愁不能积极进取吗？ 要想孩子能量足当家长的要做到以下几点:

1.在生活中，默默的陪伴孩子，让孩子能够时刻感受到自己是被牵挂的

2.平等的对待孩子，不要觉得自己是大人就高人一等。

3.多欣赏孩子的优点，减少重复的说孩子的缺点。

4.不要总把孩子和其他人做比较，要和孩子的过去做对比。

5，希望孩子是什么样的人，自己先去做。孩子不是听你怎么说，而是看你怎么做。