学校与职场-两套不同的游戏规则

《教父》里面有一句话让我记忆至今：

花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。

今天我来扒扒学校和职场的本质。

我们很多人从学校过来，从小学一口气读到大学，有些读到研究生和博士，北上广的大街上游走着无数的学霸。

学校有学校的规则，在现有的游戏规则内想成为一枚学霸是有规律可循的，这仗打的是中规中矩，有章法可循的。这就是衡水中学高考流水线存在的基础。

按照目标-策略-资源方法论，首先目标是清晰的，你要达到多少分才可以；策略是学习方法，多少优秀的人才沉淀在这个领域，积累了无数经验和方法；资源是你的精力，你初期的能力结构，你的学习能力，和学校匹配给你的支持，包括师资力量和信息资源等。

把所有要素分解开，我们知道这仗打的是有章法的。一句话总结2个基本点就是，在有章法的条件下提升单兵作战能力。

这套逻辑在职场中也适用。

单兵作战能力必须要有，但不是全部。赌场里有个桌面筹码的说法，你有这些筹码，就有资格坐在这张桌子上参与这场赌局。某一方面或几方面的专业技能只是你参与一个事业或项目的桌面筹码。

在职场中提升单兵作战能力不像在学校中那么简单，我们不再像学生时代有明确的目标，有恩师的指点，有充分的资源匹配，事实是，除了一部分骨骼清奇天赋异禀的天才，和一部分得名师青眼悉心调教的幸运儿，可以以最小的消耗实现最大的成长，多数人在这条路上走的很艰难，踩了很多坑，跋涉过很多泥泞，丧失过很多机会，甚至回头望去，都不觉得那曾经是个改变命运的翻盘点。

这就是为什么我们很难成为东邪西毒南帝北丐，能修成个七十二洞洞主就不错了。我们普通人需要无数次的试错来摸索目标-策略-资源这条路径，把我们自己培养成具有单兵作战能力的人。

走到这一步，我们已经有了桌面筹码，下一步是把自己作为资源的一种，投入到更广阔的事业中。在现代社会，一项事业的成功，需要很多在各方面有专业特长的人组成的梦之队，来守望互助，攻坚克难。以实现更大的理想，创造更大的价值，以及更广泛的影响。这需要我们与他人合作的能力，以保证1+1的结果大于2，为了这个结果，我们可能也要踩无数的坑，来逐步调整自己性格的缺陷，吃无数的苦头来为自己错误的情绪表达买单，经过无数次的试错，保证各方以最舒服的姿势创造最大的产值。

为啥不提别人的错误别人的缺陷呢？因为世界是自己的，和别人无关。

总结来说两个基本点，单兵作战的能力和团队作战的能力。一个纵向串联，一个横向串联，一个关于自己，一个关于他人。如果说学生时代目标是小土坡，职场目标就是座高山，更险峻，更艰难，也更有挑战。