发书
从昨天下午到今天早上，在群里连续播报了三遍领取基础训练的信息。
【各位家长、同学们：
根据学校安排，我校定于3月8日对学生发放课时练，具体要求如下：
1、发放时间：3月8日上午9至10点。
2、发放地点：学校大门东西两侧。其中七年级在西侧，八年级在东侧，自东向西分别是一班、二班、三班、四班。
3、学生或家长必须戴口罩，如果学生在外未归，开学后还可领取。
4、学生不得追逐打闹，不得近距离接触，自觉接受现场指挥老师的安排，现场有政教处监督，违纪者将在开学后处理。
5、领书时，要接受学校指挥人员安排，人员相距一米以上，领书后马上离开，不得逗留。
6、班主任做学生领书登记。
望家长及时做好安排，认真阅读通知，九点到十点，一个小时，记清时间，相互转告，切切。】
八点半到学校时，学校领导和几个班主任已经在做准备工作，看到红蕾也来了，打了招呼之后，开始各忙各的。
陆陆续续有学生提前到，我昨天下午约了三个班委八点半到校，她们都比较守时，早早地在那里等着我。
郭朝鑫同学并不是班委，但是他来得最早，上次发书，多亏了他，从头到尾，一直陪着我，帮了很大的忙。这个男孩儿从七年级一直跟着我，忠厚善良，个头虽高，脑瓜子却简单。天天乐呵呵的，语文成绩优秀，七年级曾经是我的课代表，后来因为打篮球，腿骨折，休学了半个学期，课代表换成了别人。升入八年级之后，想着语文成绩会受影响，但是，期末考试他竟然考了100多分，让人刮目相看，看来兴趣是提高成绩的法宝呀。
因为他是男孩儿，所以他搬得趟数最多。人多力量大，不一会儿，书全部搬齐了。我真是不会干活，就搬了两趟，就气喘吁吁，浑身冒汗。还要感谢齐老师，她一直招呼着把基础训练摆得整整齐齐。
八科基础训练加上生物书，还有阅读与书法，总共11本，一本也不能发乱。班长很快分工明确，四个人发，一个人汇总加审查。我提醒他们不要着急，开始的时候发的慢一点，到熟练之后再加快速度。
结果到最后，一本也没有发错，厉害了这帮孩子们！
最美的志愿者，嘿嘿！
今天上午发书，刚好是与孩子们交流的一个机会。好多平常不容易联系的，今天都一一见面，说清了存在的问题。
最令我开心的是，一位家长在我的不懈努力下，终于转变了态度，由原来的一块儿寒冰已经融化为一腔春水。
这个家长在放假前，我曾经邀请过她一次，当时她的态度不是很配合，办公室的姐妹帮着说也说不通，那次交流不欢而散。
假期里，这件事一直如鲠在喉。防疫期间，一遇上她的问题，我就有点紧张，不管不行，管又不配合。
我不放弃、不抛弃，一次又一次，一遍又一遍，微信不行电话，电话不行捎话，凡是需要让每一位学生做的的事情，我千方百计通知到，苦口婆心讲明利害关系。
也许是我的诚心感动了她，也许是她终于悟到了，老师的满腔热情是为了孩子好。今天的她，态度来了360度的大转弯，不仅有礼貌，而且有笑脸，我当时竟有点激动。遗憾的是，今天上午太忙，顾不得与她多说，与她交谈时间太长就会影响发书。所以我不得不礼貌地结束了与她的谈话，虽然她还意犹未尽，在不停与我诉说，仿佛要把那次见面后没有说的话一股脑儿倒出来，临走又热情说再见。
她的心情我理解，就像她终于理解我的心情一样，但愿以后我们都能多一些理解。
感谢沟通，感谢理解，感谢今天遇到的美好！
今天女神节，下午什么也不做，庆祝自己的节日，走起！
摘抄：
4.把基础知识保存在学生的记忆里
在童年时期记忆是很灵活、很敏感的，如果你善于使用他，不使他负担过重，他就会成为你的第一个助手。学生在早年记住的东西，常常永远不会忘记。
在一节又一节的课堂上，进行着各种各样的练习，务必让儿童经常复习已经记住的词，反复使用。
学生到了中年级和高年级时，不要再让单调的运算塞满他们的头脑，而应当尽可能多的智慧精力用到创造性劳动上去。
5.两套教学大纲发展学生思维
教师感到时间不够用，首先是因为儿童学习有困难。
请你分析一下知识的内容，把其中那些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确的划分出来。
学生能牢固的识记公式、规则、结论及其他概括，他就必须阅读和思考过许多并不需要识记的材料。
第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。
他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐，尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景。
6.谈谈对后进生的工作
儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考的越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。