安徽全封闭式学校：孩子网瘾、厌学的背后原因是什么？家长如何引导？

青少年网络成瘾的危害是非常大的，青少年由于过度使用网络而导致明显的社会、心理功能损害，表现在对网络的过分依赖，上网时间不断增加，从上网行为中获得愉快和满足，下网后出现焦虑、烦躁、不安等状况。在现实生活中出现自闭，终日沉静在恍惚状态，通过上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题等。是哪些原因导致青少年网络成瘾？

一方面由于家庭成员的关系疏远度很大，使青少年感觉不到爱的存在，在没有爱的作用下，青少年就转向另一个虚拟的世界寻找爱，寻找被认可、被接受的网络环境。另一方面，由于家长的不恰当的教育方式，盲目的排斥网络，坚决的杜绝青少年接触网络，从而引起他们对于网络的特别兴趣，更加激起他们的好奇心。

网络成瘾的青少年由于自身人格特质的关系以及家庭、学校和社会的影响，很可能在现实环境中不能满足他们归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

而在虚拟的网络世界中，人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心会受到什么批评或惩罚，还可以得到别人的尊重。在网络上更容易追求到虚拟的成功，使他们富有成就感，满足自我实现的需要。因此网络对青少年有着很大的吸引力，造成了很多青少年的网络成瘾。这同时也可以用精神分析理论来说明青少年网络成瘾的原因，他们在现实中没能得到的满足可以从网络虚拟世界来找到。

对于许多缺乏自制力的孩子来说，过度游戏是客观存在的，影响了他们的学习、升学，甚至未来的职业发展。许多家长非常苦恼，但不能因为苦恼而回避过度游戏对青少年的伤害，不该轻视。采用系统的心理认知、治疗帮助青少年从过度游戏的痛苦中走出来，这也是对游戏成瘾者尤其是青少年负责的一种态度。

从这个青少年网络成瘾案例中，家庭、学校和社会应得到启发，从而更多关注青少年心理成长问题，以免他们陷入网络虚拟世界无法自拔。父母更要意识到自己的的问题，两个人的不和谐相处可直接对孩子的心理造成巨大影响。同时也要反思自己的教育方式。

徽育教育致力于中国青少年心理健康问题教育研究，着眼未来，秉承科学感化与心理辅导教育相结合。融合徽派传统文化教育精粹，专注以拯救叛逆，早恋厌学，逃学旷课，心理脆弱，亲情冷漠，自卑自闭，依赖惰性，暴躁暴力，离家出走，沟通障碍，混迹社会的孩子为己任。专业从事青少年心理教育，行为教育，素质教育及职业技能的专门培训机构。

徽育常年招收10-20周岁有沉迷网络，性格孤僻，叛逆出走，沟通困难，暴躁暴力，打架斗殴，奢侈消费，自卑，自闭，厌学，贪玩，早恋等思想行为的问题少年。

徽育教育以强烈的社会责任感、科学人文化教育模式和诲人不倦的大爱精神，针对不良思想行为习惯的青少年，不打不骂，杜绝体罚。采取心理辅导、心理疏导、心理康复结合强化行为矫正，思想教育，文化学习，军事训练，生活实践，社会互动等多方位一体化的科学教育模式。通过全封闭军事化管理，心理辅导，拓展培训，感恩教育和生活体验五大载体。在家长的密切配合下，帮助青少年逐步走出困惑，通过点滴积累，学会为人处世，自理自立，交流沟通，自尊自强，感恩他人，团结协作，好学上进，强身健体，崇美向善，自爱爱人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。