我从来不认为我在学习上的付出比别人少，可为什么我的学习效果总是不达标呢？
这是在茫茫求学路上，很多人都会遇到的问题。
看，那些学霸们学习之余，居然还能有时间打球、弹琴、下棋、看课外书……凭什么呀！
他们花在学习上的时间看上去比我们少多了，成绩却始终比我们好，没天理啊！请允许我先哭一分钟，因为，我也曾经在这样的学习弯路上走了20多年。
今天，我想跟大家分享我近期的一些读书心得，希望对大家有帮助。
死记硬背没效果，那就翻翻课外书吧
学习，我们学了很多年，从幼稚园到大学、研究生、博士生、博士后……可是，你真的觉得你学会学习了吗？
因为应试教育的关系，大多数人都会很认真很拼命的去看教材、划重点、背重点，却很少花时间在课外书上。为什么？很简单，课外书上的内容不会考啊。
可是，有时候，如果你能花一点时间去看课外书，对你理解、记住、背诵教材中的知识点会很有帮助哦！
读高中的时候，我的历史成绩一直不太理想。虽然我很勤奋，每天抱着教材背诵老师划出来的重点。真的很认真。真的花了很多时间在死记硬背上。然而，每次历史考试，那个答案就开始犹抱琵琶半遮面，若隐若现，甚至经常隐身不见。
这时候，真的会痛恨，为什么我的记忆力这么差！
嘿，别着急，我们来看看课外书。
不知道大家还记得高中的历史教科书那个萨拉热窝枪声吗？第一次世界大战的导火线。很遗憾，我已经忘记了。
近期，我看了一本叫《66个改变历史进程的转折点》的书，它让我对萨拉热窝枪声整个事件的来龙去脉有了清晰的了解，重新撩起了我对历史的兴趣。
书里介绍了萨拉热窝事件产生的背景：20世纪初，欧洲形成了以德、奥匈为主的同盟国和以英、法、俄为主的协约国两大军事集团。1912年，巴尔干半岛的保加利亚、希腊、塞尔维亚和门的内哥罗等4个国家结成同盟，共同发动反对土耳其的第一次巴尔干战争。不久，塞尔维亚摆脱了土耳其的统治，成为南斯拉夫民族统一运动的中心力量。波斯尼亚和黑塞哥维那两地的斯拉夫人，与塞尔维亚合并，建立统一的南斯拉夫国家。这一切令奥匈帝国哈布斯堡王朝的统治者极为不安。斐迪南和奥匈帝国总参谋长冯·赫特岑多夫主持制定了侵略塞尔维亚的战争计划，此次军事演习的假想敌就是塞尔维亚。演习时间选定在1914年6月28日，这一天是塞尔维亚被土耳其征服的纪念日。这种明目张胆的挑衅行为激起了塞尔维亚人民的极大愤怒。最终萨拉热窝枪声响起，婓迪南夫妇共赴黄泉。早就想吞并塞尔维亚的奥匈帝国找到了这个千载难逢的借口，即刻向塞尔维亚宣战。
在取得德国的支持之后，奥匈帝国于7月23日向塞尔维亚提出了极为苛刻的条件，限定在48小时内签复。塞尔维亚忍辱求全，除了奥方派员参与追捕审判凶手外，其余条件全数接受。尽管如此，奥匈帝国仍以没有得到满意的答复为借口，于7月28日晚炮击塞尔维亚首都贝尔格莱德，炸死5000多居民。紧接着，德、俄宣战，法、英对德宣战，奥匈帝国对俄宣战，第一次世界大战正式爆发。
这样看下来，奥匈帝国的狂妄自大、塞尔维亚政府的委曲求全、斐迪南夫妇死的必然性跃然纸上。你的脑子会不断的去构建这样的电影场景，生动、逼真。
你看，你是不是深深的记住了这个事件，记住了这个历史节点的时间、地点、人物、事件和缘由了呢？
这样的学习是不是听起来更有趣，比单纯枯燥的背诵来的更带劲？
课外书的魅力大吧？这下，你该了解为什么学霸们都爱看课外书了吧。
写作文没你想象的那么难
王兴说，“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”
我们一直把时间花在想办法记住好诗、好词、好句、好段，却忽略了最重要的来自自己内心的语言和感受。
不是我们不努力，也不是我们不聪明，只是战略方向错了。
我们以李叫兽为例，《为什么你会写自嗨型文案？》。文章里定义了两种类型的文案：X型与Y型。李叫兽认为，X型文案是指把本来平实无华的表达写的更加有修辞，用词对称，词汇高级。比如，把“工作辛苦，不如去旅行”这个简单的表达写成“乐享生活，畅意人生”。而Y型文案不一样，其文案往往并不华丽，有时甚至只不过是简单地描绘出用户心中的情景。比如，同样表达“工作辛苦，不如去旅行”，Y型方案会写成：你写PPT（幻灯片）时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；你看报表时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖；你挤进地铁时，西藏的山鹰一直盘旋云端；你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。有一些穿高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在写字楼里永远遇不见的人。
挖，是不是超级棒！触动你内心最深处的柔软了吧！
奥美创始人奥格威在经典著作《一个广告人的自白》里说，“不要用最高级的形容词、一般化字眼和陈词滥调。讲事实，但要把事实讲的引人入胜。”
如果你理解这个道理，那么，你的作文一定不会是华丽辞藻的堆砌。
亲爱的孩子们，不要总是待在书房、网吧、卧室，多走走，多看看，用你的心去感受、体味世界的美好。
看高山流水，鸟语花香，看云卷云舒，花开花谢，和父母一起种菜、游学、看风景，静下心来，听听身边的老人讲讲属于他们的故事……
多听、多想、多看、多写，你会发现不一样的风景，不一样的自己。
日积月累下来，这就是专属于你的写作素材库，用的时候手到擒来。
看，写作文，其实也没那么难嘛！
以教为学，效率翻倍
大家有没有发现，当你每次别人一个概念，你自己也能更透彻的理解并记住这个概念？
其实，教别人的过程也是一个帮助自己学习成长的过程。因为你要教别人，你就有这个原动力逼迫自己去研究理解这个知识点，思考怎样用最直接的方式描述才能让别人理解。
同时，教别人是一个不断强化记忆和认识的过程。我们的短期记忆之所以能转换为长期记忆，关键就在于不断重复。而教别人，是一个很好的建立长期记忆的过程。
另外，教别人，和别人一起沟通交流，博采众长，你脑中的这个知识点更容易丰满立体。因为一百个人心中有一百个哈姆雷特，我们不妨来看看别人心中的哈姆雷特是啥样，没准他的理解比你的更有意思。
以教为学有很多方式，即使今天没有人问你，你也可以在一张白纸上写下问题，向自己提问，然后自己解答。
成甲老师在书中还介绍了几个以教为学的方法：把今天在文章中学到的知识讲给你的爱人或者同事听，当然还是学生的你，可以讲给家人、同学、朋友听；你可以在微信群里组建一个学习微信群，定期给你的好朋友们或者同学们分享你的心得；主动要求在一些沙龙里面分享或者建立自己的公众号写文章。
这些途径都是以教为学的好渠道，只要你有信心，就能找到更多机会。
你想像乌龟一样死在爬行的路上吗？
在《好好学习个人知识管理精进指南》里，成甲老师说，只有能够改变你行动的信息才是知识。衡量你学习是否有效的重要标准是：学习之后，你解决问题的思路和方法是否得到了改变。
比如，自古以来海龟宝宝都是在夜间的海滩上破卵而出，然后爬向大海，回到自己的家。在夜晚，这些小海龟是靠着海面反射的月光找到大海的。而自从岛上有了房屋的灯光后，新生小海龟不去大海了。它们向着陆地的灯光一步步爬去，最后死在了爬行的路上。
学习有方法，如果你觉得这些方法对你有所启发，那就赶快行动起来吧。
实践出真知，不行动可就真的变成爬行路上的死乌龟，晒成乌龟干咯！
很遗憾，说了这么多，我却不是你们所认为的传统意义上的优等生，因为我没有考上一本；很高兴，现在三十而立的我开始真正爱上学习，似乎真的摸到了探索未来的钥匙。
套用现在一个很流行的词——终身学习。漫漫求学路，我愿与你同行！
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轻松学习、快乐学习，加速成长，长成自己想要的样子。
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