昨天，我躲过了“踢猫效应，”却还是没躲过自设想

        昨天下午对孩子发火了。

        昨天是周五，放学回家后就对我说：“妈妈，你说我周五可以出去玩一会，我现在吃去玩一会可以吗？”我当即答应了。心想，自己做到信守承诺，孩子才会说话算数。在她临出门，嘱咐了一句“早点回来。”之后我便陪着小宝玩，准备做饭。

        看看时间，心想着孩子快回来了，都已经一个小时了，可左等右等，还是不见踪影。于是我就心想，孩子不知道我说的一会是多久，另外也是孩子玩疯了，忘了回来的时间，在等等。“在下周出去的时候，我应该告诉她，听到报时就是该回家了，要不然妈妈会担心”心理就这么想着。但最后还是没回来，我只能抱着小宝去外面找了一趟，期间自己也遇到了点心烦的事，我时刻记着踢猫效应，找到后只说要吃饭了，回来告诉她“今天玩的时间太久了，那么下周就没有出去玩的机会了。”吃完饭，在我洗碗时，她来到我身边，问她错在哪？并告诉女儿我的担心，女儿答应以后按时回家。还好，成功避免了踢猫效应。

        女儿在学习，老公忙自己的，我带小宝玩。女儿不时拿作业来问，告诉她方法后，很快就能完成。可遇到了一页计算题，问题也就出在这里。女儿已经将竖式列在草稿纸上，但她却懒得写书上，我两次告诉她要写上，都已经算出来了，可女儿开始不耐烦了，开始摔东西，不好好写。而此时。我的怒火也一股脑涌了出来，对她吼了几句，被爸爸带走了。

        想想当时的情景，我生气，一是因为她懒惰，不愿意写，而是因为由她懒得写，衍生出的懒得计算，计算能力差，速度慢，到五六年级，初中不愿意学数学，数学差等这一系列的问题。但当时，我也想到了可能是由于题比较多而引起的孩子烦躁的心理，但我却没有明确告诉她我看到了孩子的内在，而是以发脾气来快速迫使她完成计算任务。

        为什么会这样呢？现在想想，是我自己焦虑，让我失去了理性。我对不确定事件的消极想法加剧了我对孩子表现的标准化要求，只要她没做到，就会触发我的焦虑开关，那么，大吼大叫就成了必然。

      还好，自己意识到了自己的问题，那么，就还有机会去改正。而对于孩子来说，同孩子真诚的修复关系，才是当务之急。