把常规做到极致就是特色——学习当阳二高校本课程研究点滴感悟

今天下午，我们有幸聆听了当阳二高马国良校长有关二高校本课程研究的精彩报告，这真的是一场丰盛的视听盛宴！我想，这也是当阳二高今年能拿到“宜昌市教育质量奖”的一个重要原因吧！这不由得让我想起了我们这样一句话：把常规做到极致就是特色！二高的成功可谓是很好的诠释了这个道理！

通过学习，我们详细地了解了二高校本课程的背景、教育哲学、课程的内容和结构、课程实施、课程评价以及课程管理与保障等方面的经验之谈。不难发现，在这诸多方面，二高的管理者有着远见，实施者付出了心血，整个研究过程做到了极致，因而取得了令人瞩目的成绩。其实，我们做任何事情何尝不是这样呢？工作中，我们做常规工作容易，但把常规工作做好并不容易，把常规工作做到极致成为特色更不容易！我们要善于在抓常规中找特点，在抓常规中培植特点，把特点转化成特色，把特点发展成特色，把特色化为学校的灵魂。常规“常”起来了，学校工作就基本规范了；常规“常”起来了，学校的教育教学质量就一定会提高；常规“常”起来了，学校的特色也会逐步显现出来；常规“常”起来了，离品牌学校就不远了。

我们，作为未来的教育管理者，我们的工作岗位是学校，学校就必须有自己的特色！而校本课程正好能促进学校特色的发展，所以，我们必须学会重视校本课程的研究！联想到我们实验小学，作为德育品牌学校，正是将德育和校本课程有机地结合起来，才做出了一定的成绩！才有了自己的特色！但这个课程也应该不是一成不变，止步不前的！随着时代的发展，课程研究的内容是不是也应该与时俱进呢？我们的校本教材《好习惯伴我成长》是不是也应该再根据实际情况增补一些内容呢？我们在校本课程的研究方面是不是还要做得更明确更精细一些呢？……这些都值得我们好好地思考与探索。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们执着追求，不断探索，努力将工作做到极致，做出特色！