参加省小学语文学科远程网络教研活动感悟

      12.8日上午，有幸参加省小学语文学科远程网络教研活动，来自濮阳市实验小学的赵瑞红老师和来自焦作市解放区幸福街小学的张晓雯两位老师为我们呈现了两节完美的口语交际课，对我的教育教学工作有了很多新的启发。

        识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习是新课标对于学生五方面的培养。而中学段口语交际的基本要求是：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向他人请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。赵老师和张老师两位老师的精彩课程，不仅从不同方面体现了课标的要求，同时也渗透着单元语文要素。两节虽然同为口语交际课，课堂形式和气氛大不一样。

        赵瑞红老师执教的《朋友相处的秘诀》一课，首先在导入新课的过程中介绍了自己的问卷调查，同时运用与同学们息息相关的校园电视台为载体，来采访同学们在和朋友交流的过程中有哪些困惑，同时在课堂上向同学们发问，让孩子们结合自己的实际情况进行发言，并对学生的发言进行指导。同时在赵老师的课堂中更多的运用了小组合作机制。比如让小组成员来讨论“秘诀”，记录员纪录；当发现归类有问题时，再次引导学生结合单元课本中的提示来自学并分享汇报。每一组小组汇报完后，赵老师都要及时进行总结点评。最后在小组中评选最佳汇报人。

        相比赵老师的课堂，张老师执教的《劝告》一课的课堂氛围更加活泼。在张老师的课堂上，引入了卡通人物“兰兰”与孩子们进行对话，并且在本堂课中的“爱玩电脑游戏的表哥”一个环节中，张老师找的扮演表哥的同学也很真实，创设的交流情景贴切，自然，也为课堂中孩子们的口语锻炼起到了画龙点睛之笔。

        总之，两位老师的两节口语交际课都能够积极围绕着课标及单元语文要素对学生进行全方位的学习训练，使学生在书写、归纳、语言表达等方面得到锻炼。在以后的教育教学中，我也要加强自己的课堂建设，注意孩子们的语言表达能力的提升与发展。