读了很多书，却记不住多少，更不要说用来指导生活和工作。
也知道知识是要拿来用的，可是在实践中却总是懵懵懂懂。
知与行之间总是隔着一层距离，倒也印证了这一句话，“懂了很多道理，却过不好一生。”
生活中经常会听到有人抱怨读书无用，甚至被人说是“书呆子”。
商业观察家何伊凡老师有个观点，“读书好像也没有什么用。这样说的人都是因为在知与行之间遇到了阻碍，其实不是读书无用，是读书的人未得其用。”
何伊凡老师多年来深度对话全球100+商业领袖和几百位创业者，同时具有多年创业经历，作者应邀在国内互联网大厂举办读书拆书活动，广受好评。何伊凡根据自己的阅读、书写、演讲、授课，写了一本书《知行力：重新定义成事逻辑》，在书中，提出具有开创意义的知行力概念和公式，教我们学会拆书成课，把知识转化为力量，力量又促进知识的学习，提供一种可以学为己用的工具。
知易行难，书中把做成一件事的逻辑分为三个阶段，即从知而行、从行而知到知行合一。每一步都给出了可以拿来借鉴的方法。
1、从知而行，读讲写一体化
会阅读，在头脑里形成足够多的材料，才能会说话；会说话，才能会写作；做笔记或写作时会查资料，阅读才更有效；说话有清晰的逻辑，才能读得好、写得好。——何伊凡 《知行力》
比如作为一个大学专业课老师，想要吸引学生专注于课堂，那么就不能简单地讲解教材，而是需要结合基础理论，旁征博引，深入浅出的举例说明，这自然离不开大量的资料，资料主要来源于日常的阅读与践行。其中，在阅读的时候经常会为了如何做笔记而苦恼，既怕笔记做得不够完备又怕主次不分，大水漫灌。
在《知行力》一书中，作者根据自己的心得总结了一种做笔记的方法，“三环套月笔记法”，感觉豁然开朗。其中三环，分别是指案例、金句与知识点，这三环是讲课和写作必备的素材，而“月”就是应用。
这种方法跳出原书的逻辑结构，也不是只着眼于记录内容，而是从读者如何应用的视角出发，把一本书的内容根据素材种类加以分类整理保存。
也就是说，把一本书或者一篇文章拆开再整理。
那具体如何拆为己用呢？作者何伊凡给出了三个步骤：
首先，充分吃透书中的知识点，需要注意的是，不要面面俱到，仅仅抓住核心知识点即可；
其次，围绕每个核心知识点提炼出让人听了就不会忘记的金句；
最后，将书中对应理论的案例，换成你的案例、新闻中的案例或其他书中的案例，尽量不要用原书中的案例。
根据这种方法，我在阅读的时候，试着利用相关知识管理软件就一本书的内容进行拆解整理，阅读不再是一种简单的被动接受信息，而是通过自己的思考加工，变成了一种积累，与原有的知识经验形成有效的连接，进一步应用到工作与学习中。
好的方法可以进行不断的迁移，这应该是体现了作者写作的初心，重新定义成事逻辑。
2、由行而知，学会讲故事
看上去我们都渴望去阅读干货，希望通过干货的学习，以后就能付诸于行动，能够提高工作学习效率，能够带来自我改变。其实不然，这是一个故事组成的世界，我们接受信息的方式，喜欢的方式一般都是以故事呈现。故事是打造品牌最好的工具。
娱乐八卦总是能够轻易的上热搜，不是大家不知道这里面有多少水分，而是在这个忙碌又无趣的世界里面，我们需要一些无所谓的话题乐趣。所以看热搜的排行榜，要么是与国计民生息息相关的政策，但更多的是各种娱乐八卦。
同样在课堂上，让同学把一个概念理解透了，掌握下来，不是一遍一遍的反复背诵，也不是老师掰开了，揉碎了去讲理论讲概念。而是用一种不同于理论的表达方式，带入到这个概念里面来，能够在大雅大俗中，在实际的认知经验中去会心一笑，原来如此啊。
理论不是在云端，网络上的八卦背后也充满了各种理论和模型。但是不会按照理论表达的模式直接复制过来，而是需要分析受众的关注点，然后加以编辑整合。
通过打造共鸣力去讲故事，可以和听众形成一种我们是一样的认知，这不简单的说服对方，而是与对方达成共识，共同追求一个目标的实现。
3、知行合一，在复盘中成长
《 论语》里面背的最熟的就是“温故而知新，可以为师矣”，现在再静下来反思，一件事情发生以后，我们刻意的在脑海里面重现，回望前因后果，发生发展过程，自己怎么做的？得失何在？这是最好的成长。
可是很多时候，我却不愿意复盘，甚至会发自内心的拒绝，这是为什么呢？
我知道它很重要，也很有意义，可是我却不愿意做。正是因为不敢面对内心的那份惶恐不安。在复盘时，自己还是置身其中，为弱智的错误感到羞耻，为取得的成绩欢欣雀跃，尤其是倾向于看自己犯的错误，所以每一次复盘，每一次回望，都是对自己的一次打击，时间久了，就刻意的去淡忘，去模糊，这算不算是自欺欺人呢？
何伊凡老师这样说道，“复盘是一个持续终身的过程，它会不断逼近你最不敢面对的地方，而真正的复盘都发生在最痛苦的时刻。”
在读到《知行力》一书中的最后一部分时，不由地陷入思考，回避错误确实是会让自己当下心里舒服一点，然而，那又能怎样呢？真的能够“吃一堑长一智”吗？就这样来看，肯定是不能的。
尤其是看到何伊凡分析总结的曾国藩日记的三个特点时，更是受到了刺激，“有恒、细致入微、对自己足够狠。”曾国藩年过三十，在官场也经历了许多打击牵绊，开始意识到从自省察己开始，尽管人到中年很难颠覆自己，然而，曾国藩却做到了，成长为一代中兴大臣。
开始学习元认知的相关理论，也就是以自我为研究客体，把自己的喜怒哀乐剥离出来，冷静客观的分析。“内向的反思多一分，成长就多一分。”
写在最后
何伊凡创办了灯塔知行社，这本书对于渴望通过读写实现自我成长、不断精进的来说，就像是灯塔一样的存在。具有非常强的实操性，给喜欢阅读却找不到发展方向的人提供了一条成长路径。