小王老师的困惑（一）

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本市教育局主办的各区市教育教学经验交流会正进行的如火如荼。

台上，发言者拿着话筒，滔滔不绝，向与会来宾汇报着本校的小班化教学成果。但倾听者仔细听下去，很快，她的汇报就脱离了主题，变成了一场对自己的表彰会。这位中年的女教师说得兴高采烈，口沫横飞，将自己完全塑造成了一位对教育呕心沥血，桃李满天下的教育改革家。

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刚刚毕业走上教育岗位还不到一年的小王老师有些越听越糊涂，别的他不了解，但因为教这个老师所带班级的生物，关于这位文老师的工作情况他还是知道的。就他平常看到的听到的，和这位老师在台上发言所说的简直就是大相径庭。譬如吧，文老师说她如何调动起学生积极性，例如自习，午休等常规时间完全是学生自主管理。可是，就小王老师的观察来说，学生自主是自主了，可是完全缺乏管理。小王老师教了四个班的生物，文老师的班是纪律最差最松散的一个。

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还比如，文老师说她采用了新的教学法和管理方法，学生成绩突飞猛进，成绩名列级部前茅。小王老师忍不住抠抠自己的耳朵，怀疑是耳屎时间长了没有及时清理，难道是听错了？还是自己看错了学生的成绩分析表？难道那个级部成绩倒一的不是文老师的班？数学无论平均分还是优秀率都垫底的不是文老师的班？说实话，一开始听到文老师要在全市的教育教学交流会上做经验介绍，小王老师就蛮奇怪的，因为，他实在不知道要向这位老师学习什么。又听了一会，越听越糊涂，虚心地小王老师向旁边还算熟悉的刘老师求教。

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刘老师正在玩手机，听到小王老师的问题，忍不住笑了起来。到底是年轻人啊，虽然是热血澎湃，但要悟透行业和社会还需要些年头哪。不过，小王老师是个热情做事不计较的小伙子，老刘老师还是蛮欣赏这样的年轻人的。于是，决定“帮助”小王老师快速的成长。

“你知道这个会议的级别嘛？” 他带着笑问。

小王老师点头：“知道啊，市级经验交流会，级别很高的。”

“那你知道在这个会议上作过总结发言在评职称时是可以算加分项吧。”

“哦。” 小王老师模模糊糊地有些知道了答案。

“你是不是很奇怪为什么学校那么多基层优秀的老师都不找，为什么偏偏是找文老师做经验介绍呢？”

“对啊！”  小王老师猛烈地点头。

“你是不是还很奇怪，文老师带的班级那么乱，为什么还会被评上市级优秀班集体呢？”

小王老师的头点地差点磕到桌子上。

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老刘老师神秘地眨眨眼：“小伙子，工作要好好干是没错的，但是在社会上混，要懂得人情世故啊！别以为搞教育得就可以免俗！”

小王老师觉得自己周身的血一下涌上了头顶，一下子想起了经常会看到文老师去校长和书记的办公室汇报工作。那时候自己还天真地以为这位老师虽然工作做的不好，但是还是很上进的。

原来如此！小王老师如醍醐灌顶，茅塞顿开！

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第二个月，文老师又被评上了市级先进工作者和市级三八红旗手。不过，这时候，小王老师已经和周围的人一样，不再问为什么了。