2021-11-21 “双减之下，岂有偷懒”

【听课分享】《三年级家长会》

【讲课人】数学老师、语文老师

【要点】：国家的双减是：一减课业，二减教培。真实的双减是：一减不努力的学生，二减不负责的家长。

【正文】

   上周刚刚开完家长会。这一次家长会，可能是是有史以来和国家政策关联度最高的一次家长会，几乎2/3的时间，在谈国家的双减政策，学校的对应改变以及家长需要的改变。

001  国家的双减政策

2021年7月24日，国家发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。9月1日开学，全中国中小学校统一行动：

第一：减少课业

一二年级没有家庭作业。

三年级以上每天作业量不超过60分钟。

所有的课间时间，一律不许补课。等等

第二、所有和课业有关的（比如语、数、英）一律关停。发现一起，立即严查。

最典型的例子就是俞敏洪的新东方，股价下跌90%。俞敏洪已经向乡村小学捐出了价值1亿的课桌椅。后面了解到，俞敏洪的K12课业辅导班占了新东方业务50%左右。

上面两则，就是双减的内容。

002 学校的政策

学校的政策，简而话之，就是四个字——  严格执行！

真的执行得不择不扣。

比如双减之前，都是老师追着学生补作业，订正作业，做不完不准回家。现在一律取消了。下课了就是下课了。学校领导各处巡视，发现老师利用课间逼学生学习，立即严加制止。

课间，学生全部出教室去玩，去运动。

晚上，作业量明显减少。

没有期中考试了，只有综合训练，也不公布成绩。原来成绩不好的，一下子下降了很多（因为再也没有老师追着屁股要求孩子学习了）

003  家长的困境

其实，社会上对于双减政策议论，有褒有贬，但是家长关心的不是这个方向。但是对于家长来说，孩子原先该有的问题还是在哪里，一点都没有减少，双减政策带来的最大困境，是家长们发现，矛盾的主体，最终都指向了家长自己本人。

比方说，学习成绩问题。

之前上学有学校，有老师看着孩子，逼着学生，通过课堂，课间，课后作业来“逼”孩子完成任务。放学后，有教培机构，承担了大部分的作业辅导任务，复习任务。

现在都没有了。

如果你想学习成绩好，无非两条路：一是孩子突然顿悟，上课听课效率大幅度提升，主动预复习。二是继续保持偏大的学习训练量（估计成绩最好的那些比率的孩子，上面两点都在做，而成绩不好的，两个都不做）。

比方说时间问题：

之前还能通过辅导班等解决家长的陪伴、时间不够问题问题。

现在没有了。

凡是能花钱解决的问题，都不是问题。现在的问题是，即使花钱也解决不了问题（因为触碰了国家的政策，每人敢拿家长的钱），于是这个问题，就变成了大问题。

比方说，辅导问题：

有的家长对自己太自信，以为只要自己出马，一定能搞定孩子的功课。结果要么是不会，要么就是觉得孩子太笨，这么简单都不会，还老是犯错，大吼大叫！

有的家长，对孩子严重缺乏自信，根本不敢辅导孩子，怕孩子说：“你这都不懂”

有的家长，一边辅导，一遍玩手机！

一心两用，一遍辅导，一遍忙着自己的事情。

这都不行！

辅导，就要专心的辅导。既然双减减到60分钟作业，那么这60分钟，就要完完整整地交给孩子。陪伴孩子。

如果不懂，自己在学习一遍，自己搞懂！

如果不会，请教老师，请教家长，甚至请教孩子！

如果孩子暂时不需要帮助，那家长也要在旁边捧起一本书自己看。

如果孩子疲倦了，倦怠了，要鼓励他。

如果孩子不想做了，也要考虑出自己的策略来。既不能把亲子关系弄僵，也不朝令夕改，把好不容易培养出来的学习习惯破坏了。

这可能，才是所有问题唯一的解法！